高中语文必修上册人文主题总结(高中语文必修上册人文主题总结归纳)

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部编教材人文主题和语文要素?
部编教材是指我国现行使用的小学语文教材,其特点是围绕“人文主题”和“语文要素”进行双线组成单元教学。以下是关于部编教材人文主题和语文要素的概述:
1. 人文主题:部编教材以人文主题为核心,将各个单元的内容有机地组织在一起。人文主题涵盖了对自然、社会、人生等方面的思考,旨在培养学生的审美情趣、道德情操和人文素养。例如,有的单元以关爱自然为主题,通过选文引导学生关注生态环境,培养学生的环保意识;有的单元以人物品质为主题,选取有关勇敢、善良、诚信等品质的课文,引导学生树立正确的价值观。
2. 语文要素:语文要素是指教材中关于语言表达和语文知识方面的内容。部编教材注重培养学生的语言运用能力,选取具有典范性、文质兼美的课文,使学生在学习过程中自然地掌握语文知识。语文要素包括字词句篇、语法修辞、阅读理解、写作技巧等方面。如在低年级阶段,教材注重字词的认识和积累,引导学生掌握基本的词汇和语言表达;在高年级阶段,教材则注重培养学生的阅读理解和写作能力,选取更具深度和思考价值的课文。
部编教材通过人文主题和语文要素的双线教学,旨在提高学生的语文综合素养,使学生在学习过程中获得语言和人文的双重收获。在教学过程中,教师应认真钻研教材,把握好人文主题的度,落实好语文要素的点,同时拓展和延伸教材内容,提高学生的语文素养。
语文的人文性和工具性分别指什么?
语文的“语”,就是指口头语,“文”就是指书面语。人们的交际,一般是通过口头语和书面语进行的,因而语文是最重要的交际工具。
语文的工具性决定了语文教学的基本任务是培养学生运用语言文字工具的能力,即读写听说的能力。工具在于运用,能力重在训练。语文教学中的训练无疑应以学生练习为主,也就是以学生的读写听说实践为主,而不是以教师的讲授为主。这是语文教学活动的一条原则。
语文训练离不开必要的语文知识,包括字、词、段、语法、修辞、逻辑等。但切忌零敲碎打,死记硬背,肢解文章、架空分析。要注重文章的整体性,重视积累、感悟和熏陶。
语文训练离不开方法的指导,要引导学生掌握语言学习的基本规律,培养他们发现、探究、解决问题的能力;培养他们判断、分析、推理、创新的思维能力。
语文训练要联系社会生活,符合实际需要,切不可陷于“应试教育”的误区,大可不必用怪题、偏题、难题为难学生,甚至难倒像王蒙那样的作家。
人文性是语文的鲜明特征。新大纲明确规定“发展健康个性,形成健全人格”是语文教学的一项重要任务。因而人文教育是语文教学的应有之义。不仅如此,人文教育也是世界语言教学发展的共同趋势。
什么是小学语文的人文主题?
语文人文主题是人类文化中的先进部分和核心部分,即先进的价值观及其规范。其集中体现是:重视人,尊重人,关心人,爱护人。简而言之,人文,即重视人的文化。
人文是一个动态的概念。《辞海》中这样写道:“人文指人类社会的各种文化现象”,文化是人类或者一个民族、一个人群共同具有的符号、价值观及其规范。符号是文化的基础,价值观是文化的核心,而规范,包括习惯规范、道德规范和法律规范则是文化的主要内容。
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