高中语文必修2情景式默写(高中语文必修2情景式默写答案)
bsmseo时间2025-06-25 15:48:36分类高中语文浏览4
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修2情景式默写的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中语文必修2情景式默写的解答，让我们一起看看吧。
什么是情景式默写？
情景式古文默写，是指我们在课上及课下学习要有目的地带入或建立带有情绪色彩和形象主体场景的学习。这一学习方法需要同学能带入自己的情感，直观地对学习内容进行感知，有了切身的感受，自然能提高学习效率。
情景式默写也需要调动自身的学习积极性，通过情景对话或是角色扮演等方式以复现出故事所发生的场景，从而让自己能够利用感官直觉感受故事的发生和推进，这样可以带动古文的学习情绪，增长对书本内容的理解能力，最终达到提高分数的目的。
阿房宫赋情景式默写含答案？
1、杜牧在《阿房宫赋》中一针见血地指出六国和秦国灭亡的原因都是自己不修自身，咎由自取，怨不得别人（借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室）的语句是：“呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”
2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”
马说情景式默写及答案？
当然，我很乐意为你提供《马说》的情景式默写及其答案。以下是一些例子：
情景默写：
想象一下，如果一匹千里马被埋没，没有得到应有的待遇，它的遭遇会是怎样的呢？
答案：“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。” 这句话描绘了千里马被埋没，只能在低贱的人手中受 辱，最终与普通马一同死在马槽之间的悲惨遭遇。
情景默写：
思考一下，为什么千里***被埋没呢？它的主人有哪些不足之处？
答案：“食马者不知其能千里而食也。” 这句话揭示了千里马被埋没的根本原因，即它的主人并不知道它的千里之才，只是按照普通马的食量来喂养它。
情景默写：
如果我们进一步探讨，食马者“不知马”的具体表现有哪些呢？
答案：“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。” 这句话详细描述了食马者不知马的三个方面：不能用正确的方法驱使千里马，不能按照千里马的食量来喂养它，也不能理解千里马的嘶鸣之声所表达的意思。
情景默写：
想象一下，作者对于千里马被埋没的现象，内心有着怎样的感慨？
答案：“其真***邪？其真不知马也。” 这句话通过设问的方式，表达了作者对于千里马被埋没现象的深深感慨。他并不是真的怀疑世界上没有千里马，而是感叹世上缺少能识别千里马的伯乐。
希望这些情景式默写及其答案能帮助你更深入地理解《马说》这篇文章。
情景式默写？
高中语文的情景式古文默写，是指我们在课上及课下学习要有目的地带入或建立带有情绪色彩和形象主体场景的学习。这一学习方法需要同学能带入自己的情感，直观地对学习内容进行感知，有了切身的感受，自然能提高学习效率。
情景式默写也需要调动自身的学习积极性，通过情景对话或是角色扮演等方式以复现出故事所发生的场景，从而让自己能够利用感官直觉感受故事的发生和推进，这样可以带动古文的学习情绪，增长对书本内容的理解能力，最终达到提高分数的目的。
1.《论语》中孔子所说的“ 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ”两句用在党员身上，就是要向先进典型学习，加强自身修养，而对于反面典型要对照反省，引以为戒。
2.李白在《蜀道难》中通过描写行人手摸星辰、仰天叹息来衬托蜀道之高险的句子是“ 扪参历井仰胁息 ， 以手抚膺坐长叹 ”。
3.《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而改变自己的句子是“ 且举世誉之而不加劝 ， 举世非之而不加沮 ”。
4.《岳阳楼记》中能体现岳阳楼长联上“范希文两字关情”的句子是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
5.苏轼在《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”用比喻手法感叹生命之短暂，个体之渺小。
6.庄子在《逍遥游》结尾中列举出三类人的“无所待”才是真正的逍遥的句子是（任答一类人即可）： “至人无己，神人无功，圣人无名”
7.欧阳修《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”两句，表达了“言在此而意在彼”的意思。
8.王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：“大漠孤烟直，长河落日圆”
9.《爱莲说》中作者以菊花与莲花作对比，指出莲花是花中君子，描写菊花的句子是：“菊，花之隐逸者也。”
到此，以上就是小编对于高中语文必修2情景式默写的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修2情景式默写的4点解答对大家有用。
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