重点高中模拟考试理综答案(重点高中模拟考试理综答案解析)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于重点高中模拟考试理综答案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍重点高中模拟考试理综答案的解答，让我们一起看看吧。

1. 高一，上课的内容能听懂可是做题和考试就不行怎么办(主要是理科)？

高一，上课的内容能听懂可是做题和考试就不行怎么办(主要是理科)？

一名高中物理老师，来回答下题主的问题。

老李先给出解决方案：多理解、多总结、有序做练习。

很多时候我们感觉自己听懂了其实并没有理解太深。

同一个问题，学霸听懂了学渣也听懂了，他们对问题的掌握程度一样吗？学霸理解了题目的设计意图、考查难度、对应知识点、知道了如何构建解题思路并找到了更简单的解题方法。学渣呢？唉呀妈呀，这道题终于知道答案了。不仅是习题课，在新授课上学霸和学渣的表现也有很大区别。所以同样都是听懂了，其实理解程度不一样的。

高中理科的学习理解是最关键的，物理数学公式背过了是没用的，只有理解到位了才会应用。关于如何理解高中知识，老李有几篇文章已经讲了很多了，今天老李再给同学们推荐一个非常实用的学习方法：认真听讲。没错，就是从小学开始我们的老师和家长一直强调的一件事情：上课认真听讲。几乎所有老师上课都是需要认真备课的，老师的课堂都是精心设计过的，如果我们不认真听讲，就浪费了这个非常好得学习机会，也辜负了老师的辛苦付出。

同学们在新授课上重点听老师对新知识的导入、推导、立论、应用这四个环节，基本上就能对新学知识有个较为深入的理解了。在习题课上同学们重点要听老师解题思路的构建过程以及相关题型的归纳总结。简单来说就是你需要听老师是怎么引入和推导新知识的，你还要听老师是怎么解题、怎么总结题型的。其实这些工作老师们做得非常细致非常到位，遗憾的是很多同学看似在认真听讲却总是抓不住老师这堂课的设计思路，就像做题时体会不到出题人的设计意图一样。以前我们可能一直在***装认真听课，没有get到老师的良苦用心。从今天开始做一个理解老师的人吧，理解知识从理解老师的课堂设计开始！

学而不思则罔，思而不学则殆。

同学们认真学习的样子很美，可是学习不是体力劳动。学习要动脑，这其中一个非常重要的动脑环节就是做小结。每天睡觉前对当天知识进行总结、每周对本周知识进行总结整理，每个月做一次大梳理。小结是为了查漏补缺，小结更是为了巩固提升。通过小结我们可以总结出一类问题的解题思路、一个公式对应的主要题型、一个模块知识之间的相互联系，这些都是非常重要的。学习不只有听课和做练习，归纳总结同样重要。归纳总结的过程是掌握知识的最后一步也是新的起点。通过总结回味学习体会，我们掌握了既有知识同时又将要建立它与新知识的联系。衡中所推行的：日清—周结—月考学习模式正是因为非常注重归纳总结才能帮助一个又一个的学子圆梦高考！

循序渐进、步步为赢是最合理的学习顺序。

这里讲的循序渐进步步为赢主要是指做练习的顺序也就是前文提到的：有序做练习。有的同学在做练习时不注重题目的难易程度也不注意题目的类型，拿起一本练习册从头做到尾。这样做题的效果很差。

我们做题时应该按照由简单到难的顺序逐渐深入而不能深一脚浅一脚的忽难忽易。新学了一个公式或者规律，我们应该先做些简单题熟悉下公式，然后再加深难度熟练掌握。如果我们在做题时难度忽高忽低，很容易打击信心也不利于只是的消化吸收。说实话，现在很多老师都不注重这方面的疏导，给学生留作业就是：把练习册上对应章节做完。完全不去考虑题目的难易顺序。老师们在留作业时给学生讲一下做题顺序，这对学生来说将是莫大的帮助。如果老师没有做这方面的指导，同学们要自己安排做题顺序，不要无序做题。

我们做题时应该将同类型题目集中到一起做，使做题效果最大化。学习物理的同学都知道，如果一个物体受到来自各个方向的力，力得作用效果会大大抵消。学习也是一样，上一道题是求函数定义域下一道题是立体几何、上一道题是牛顿定律下一道题是热力学第二定律，这样分散的去做题，做题效果会大打折扣。所以在此老李给同学们提出一条学习建议：将同类型的题目集中到一起练习，你的学习效果会提高很多。

关于高中理科的学习方法，就跟同学们交流到这里。

同学们还有什么疑惑欢迎评论区留言讨论，也可以直接关注物理老师老李，老李会根据你的具体情况提出个性化的学习建议！

我是物理老师老李，感谢您的阅读和关注！

我来说说这个问题

学习是分层次的

对于我们日常学习来说，其实对不同知识点的掌握到会在考场上把题做出来是有距离的。

举个简单例子，***设今天老师上课讲了求导，课上做题时都是以老师的角度去引领着你做题，在你做练习题的时候，即使一点思路也没有，至少知道应该先求导，也许求了导数后，就会发现后面是会的。但是当在考场时，在面对众多题目、众多题型时，根本分辨不出哪个题目需要先求导，自然就看不到求导后面自己会的地方了。

所以，对于学习来说，至少要分5个层次：

层次1:知识点能听懂，甚至可以把知识点背出来

层次2:知识点不但背诵出来，还能用自己的话讲出来。注意，到此时还是仅仅停留在知识点层面，而不是在做题层面。

层次3:我可以用刚才讲过的知识点或者老师讲过的解体方法和步骤进行解题了。

层次4:我不但会用刚才老师讲的方法解题，我还可以从众多题目中分辨出哪个题目是刚才老师讲过的类星体

层次5:我可以通过对一些题目的变形，然后判断出这个题目属于哪个题型，进而把题做出来。

上课能听懂，考试不会的原因是什么

通过上面的分析，题主在学习上只是达到了层次2，甚至连层次3都没达到。如果是课上能听懂，课后做题也行，但是考试不行，大部分学生都是学到了层次3还是没到层次4或层次5的原因。

怎么办

知道了上面层次，平时对自己要加强解题方法的总结及题型的辨析。

其实并非所有知识点都要求学到层次5的，要看最终在考试时的要求，所以对于教师来说（尤其培训机构教师），应该是先从考试出发，总结出每个知识点、题型在考试时的层次要求，然后再从学生目前层次出发，看学生在学校已经达到了什么层次，之后要做的时候就是从学生层次到目标层次的逐层教学（以上方式我在之前的教师专栏里讲过，感兴趣的朋友可以查看）。

以上，希望对你有帮助

同学，高一遇到这种问题很正常。你上课的内容能听懂，说明上课还是挺认真的。老王当时就听不懂老师在讲什么！理科的学习不管是什么阶段，要分的分为三个阶段理解，运用，升华。

01在小初阶段为什么没有这样要求呢？

小初阶段的内容相对来说还是比较简单，在应试教育的熏陶下，我们很多人走入一个误区了。只要分数成绩能上来，那么就是学会了。然而在小初阶段，如果靠记忆把知识点都死记下来的话，问题不会太大，很可能可以考的一个相当不错的分数。

还有一种题海战术，把个类题型的解题方式给死记下来。也可以考的一个不错的成绩。这样的学习方式，在学习的道路上会出现不少的同学，小初成绩很好，到了高中开始一落千丈。那是学习的方法出错了。

老王就遇到不少同学，初中成绩挺好的。以前老王只能望其项背，远远的看着他前面风光无限。那时候总感觉他们好牛逼，感觉自己很烂。等到了高中的时候的，突然他们的成绩就掉下去了。而我是坚持那种理解，运用，升华的方法。后面由于在各方的宣传下，也用了记忆法。成绩才开始飞流直下三千尺！当时一直苦思不得其解，等到大学毕业了。看了关于人脑方面的书籍，才明悟过来。

02高中为什么要这样做呢？

高中理科方面的知识点，夸张点说那就是几何倍增的知识点。如果光是理解，没有融会贯通，那么很容易形成听得懂，却不会做题。

什么才叫真正的理解？对于学生来讲，理解一个知识点是你能够用自己的语言去表达它。更直白点就是懂得用生活中你熟悉的例子去理解。

如果没有怎么办？那就要去做实验，创造出来。到了高中一切不结合实际的学习方式，都是不牢靠的！年纪越高，题型的综合性越高。如果你喜欢用那些非常专业的语言去解释，去说。那么可以说你是没有学会的。那种专业的说法只有说给专业的人听。因为此时你不是专业的人才，对于这个知识点，你还是个孩子。你的思想层面还没提升上来，这时的学习必须借助已知的事物帮助你理解未知的事物。如果你没有这样去做，而是凭空建造一个知识架构出来。那么这种学习方式，就是记忆建构法，这种知识架构不能形成体系。只要题目跨知识点了，你可就看到题目就蒙逼了。

03理解，运用，升华是做任何事都必须坚守的原则

从上课能听懂，至少有一点毋庸置疑，理解能力还是不错的！至于做题和考试就不行。那就是说明你对知识点的运用能力比较差，根源在于你的理解不够透彻。坦诚的说：知识学了没用那就是没用。

如果要突破这个瓶颈，在平时写作业的时候就要多去钻研一下，为什么是这样不能那样做。最好是能够用一个生活中例子来***自己去理解。

如果运用这一块解决了，可以尝试去升华这些知识点。就是一道题目，如果他的条件发生改变，它的问题进行调整。那么你又该如何去解决这道题。***如你做到这一步了，可以说你已经是学霸。

【结语】

理科学习的过程，其实就是一个探究的过程。你不钻研，只停留于表面。那么你只是一个看热闹的人。当你开始钻研的时候，你就是主角！

到此，以上就是小编对于重点高中模拟考试理综答案的问题就介绍到这了，希望介绍关于重点高中模拟考试理综答案的1点解答对大家有用。

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