高中语文必修二离骚赏析(高中必修二语文离骚的原文及注释)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修二离骚赏析的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中语文必修二离骚赏析的解答，让我们一起看看吧。

1. 高一语文必修二优化设计离骚答案？
2. 你知道司马迁为什么在遭受宫刑之后还要苟且偷生的活着？

高一语文必修二优化设计离骚答案？

提问：第一节中，诗人“太息”“掩涕”，为什么？这一节在文中起什么作用？ 明确：诗人是因为“哀民生之多艰”，即同情人民生活艰难。

你知道司马迁为什么在遭受宫刑之后还要苟且偷生的活着？

为什么司马迁在遭受宫刑之后还要苟且的活着？

其实对这个问题，司马迁在《太史公自序》里已经说了，那就是为了完成父亲的遗愿。

我们再读一下司马迁的《报任安书》，书言：

文王演《周易》；仲尼作《春秋》；屈原赋《离骚》；左丘著《国语》；孙子写《兵法》等等，“大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。”

司马迁很明确的说，自己“就极刑而无愠色”，就是为了完成《史记》。

我们干脆再扯远一点，说说文人的风骨和情怀。

风骨是人的品格，性格。情怀是人的用情之怀，指的是胸怀。

五千年泱泱中华，不缺的就是中国人的倔强的斗争精神。开疆列土的帝王有，沙场搏命的武人有，手无力但脑力不输的文人更有！魏晋多名士，杂然赋流形，风骨更突出。再往后，“位卑未敢忘忧国”的陆放翁、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”的林则徐、“我自横刀向天笑”的谭嗣同、“横眉冷对千夫指”的鲁迅，不可胜数。

作为一个史官，司马迁本可以明哲保身，但是他不能掩饰自己的本真，以文人的正直为李凌仗义执言，终获宫刑。在这件事上，他是有大勇气的，有文人特有的风骨的。

中国人更不缺情怀。

家国情怀是中国传统文化的基本维度，是炎黄子孙对华夏命运共同体的一种认同和宗奉，是一种精神基因。忠孝一体、家国同构是古人家国情怀的核心要义，一代代文人士子秉持“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的人生志向，以天下为己任，书写着醇厚绵长而又历久弥新的家国情怀。

司马迁在遭受了仅次于***的奇耻大辱之后，出狱更加奋笔疾书，为国修史著书，是为忠；对父亲的临终托付的至死坚持是为孝。有大忠，有大孝，身负大任，司马迁家国情怀深重！

高晓松看似很随意的一句话，引起过多少人的共鸣：生活不仅有眼前的苟且，还有诗和远方。是的，对于司马迁而言，他的诗就是完成修史大愿，完成他的史家绝唱巨著。他的远方呢？我想，那里一定有满含热泪迎接他归宗的父亲，有大愿得成的欣慰，更重要的是，那里一定有他饱受奇耻而不屈、以一己之力淘尽华夏三千年精神的——文人的风骨和家国情怀！

到此，以上就是小编对于高中语文必修二离骚赏析的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修二离骚赏析的2点解答对大家有用。

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