高中语文必修三三单元作文(高中语文必修三三单元作文范文)

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三三班参加作文竞赛的学生有四人参加数学竞赛的有六人猜猜看小组里参加作文和数学竞赛的总人数可能是多少?
参赛的人最少有6人。
曾经风靡一时的杜郎口中学现在怎么样了?
很多人都在问:曾经风靡一时的杜郎口中学现在怎么样了?
目前,关于杜朗口中学的公开消息还真不多。
目前杜郎口中学的现状
1.喧嚣之后回归平静,回归到一个学校平常的样子,和其他普通学校一样安安静静办学。
2.自2015年起,就几乎不向外发布任何公开消息,也是按照学区划分招生,只招收学区范围内的学生。目前,学生人数没有以前多,但比周边同类学校的学生数还是多得多。
3.目前,杜郎口中学已经取消了导学案,领导和教师也很少对外做教学方面的交流。
4.崔其升校长,仍然还参加一些学术活动,只是很少在媒体上露面,媒体的报道的比较少。
5.全国学习课改名校的热潮已经退去,教育又一次回归常态和理性。目前,很少有人去探访参观杜郎口中学。
杜朗口中学的起落,正好印证了教育规律不可违背这句真理。
遵循教育常识,遵循教育规律,遵循孩子身心发展规律,这是对教育的最基本的要求。
我们不反对改革创新,但也不支持浮夸之风。改革创新的前提,必须是尊重事物发展的客观规律。改革创新,一定是一个漫长而艰辛的过程,而且是一个不断继承,完善和再生创造的过程,任何一种迅速膨胀和一夜成名的东西都是泡沫。
客观公正的评价杜朗口中学,他们在探索课程改革的过程中,也有许许多多值得肯定和可圈可点的地方。杜郎口中学课程改革的价值,并不在于他们的教学模式和导学案,而在于一些新课程改革的思想和理念。迄今为止,没有人反对杜郎口中学提出的,以学生为本,让课堂变成学堂,让学生动起来,让课堂活起来,解放学生,依靠学生,相信学生,发展学生等等理念。
其实,不应该把某一个人的倒台和杜郎口中学绑在一起。应该一分为二,客观公正的去评价它的客观存在,既不夸大,也不贬低,更不抹黑。更多的应该听一听,茌平县杜郎口当地老百姓和学生对这所学校的评价。
杜郎口的回归对于教育来说,未必不是一件好事,对茌平县杜郎口镇的老百姓和孩子来说,也未必不是一件好事。
朴朴实实做教育,踏踏实实做教育,安安静静做教育,有什么不好的呢?
杜郎口没落了,也许曾经的辉煌也只是海市蜃楼而已,我只上那里学习了两天,应该说我没得到杜郎口精髓,凭感觉没有内涵,更没奇效,我们坐大客车去的杜郎口,路非常差,我很纳闷,这么著名的学校县里的领导怎么不把路修好?到了学校,我听了三节课一节数学一节历史一节美术,实际上说听课不准确,应该是看了一些学生的表演,特别是数学课,既象表演,又象超市,很***很松散,专家可以使劲夸,我这个20几年教龄的教师看不懂,我对美术学科感兴趣,观看美术课后很失望,没有惊艳,甚至市县优质课的成熟都没有。我想到杜郎口美术教师办公室交流一下,那里的美术老师说学校规定不让学习者进办公室,只能到指定地点学习参观,不知道美术办公室有何机密?一个好学校应该学生爆满,我去参观时杜郎口大约一千左右学生,是没有生源,还是没有教室场地?如果杜郎口素质教育那么好,肯定会培养很多好学生,对本县的高考影响大吗?教育需要脚踏实地,需要按教育规律循序渐进,把老师当导演,把教室当超市,可能一时繁华,久了都看透了,自然就凋谢了。
前几年,我们学校校长参观“杜郎口”后,买回来了一推介绍该校教学经验的书。我浏览到一个课例《天净沙.秋思》。它是个课堂实录。课例中学生的回答:言简意赅,用词精准,堪称精辟。外行人一看就会觉得“杜郎口”的学生实在太了不起。我们都是读过大学的人,我也在80年代师范大学汉语言文学毕业的。惭愧的是我不能回答出如此标准的问题。退一步说,该校初一的学生就能准确无误的用语精整。那还要在初三、高中再学语文吗?。于是,我当着同事面说“杜郎口”是个高明伟大的***。之后,我就把介绍“杜郎口”的“经典著作”抛到垃圾堆里。
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