创新高中数学题-高中创新设计数学

本篇文章给大家谈谈创新高中数学题，以及高中创新设计数学对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、一道高中数学选择题~要求过程~数形结合有加分哦~
• 2、高中数学简易题目两道
• 3、高中数学奥数题
• 4、高中数学的解题的思路

一道高中数学选择题~要求过程~数形结合有加分哦~

1、首先看y=-x+3：如图：关于第二个1/4圆，如图：角BAC=1/2角BOC=45度，因此所取曲线上构成最大角为45度，不可能构成等边三角形。

2、a+b=2*根号ab (所以，2ab=1的。

3、解：由题意可知 BM=BA=20*2=40海里；M岛与航线的垂直距离为20海里，小于25海里，故轮船有触礁的危险。

4、第一个人的解法非常好，而且也正确，此人的思维比较灵活，数形结合的能力也比较强，高中的数学题最好用数形结合法，思路开始可能不好找，但解法比较简单，一定要向第一个人看齐。

5、从值域角度解本题不行，题目要求的是两个不同的实数解，若是把题目改成方程有解的话那就可以很轻松的从值域来解决。

高中数学简易题目两道

1、所以甲乙两车速度之比为5：4。则两车同时行驶时的距离分别是AC、CD，距离之比为5：4。CD：AC=4：5，BC：AC=16：15，所以CD：BC＝（4/5）/（16/15）＝3/4。所以CD＝3/4小时。后面的就不用我来了吧。

2、图中阴影部分为（x，y）的定义域。设x+y－2x＝R，表示以(1，0)为圆心，R为半径的圆。

3、感觉题目有点小问题，就是从O点向下做AB的垂线，交AB的中点于点M，再连接CO，OD，AO。这样就有两个直角三角形了。

4、只要能使两个***之间具有公共部分，那么这个a就符合条件，无数个a就能组成一个***。。

5、所以c^2=a^2+b^2-2ab*cosC 题目中^2表示平方。

高中数学奥数题

我的答案也是3圈；也得解一元二次方程或方程组；首先，【cn#aLBQpLGpQp】所给的答案中，对②、③的速度之比计算有误。

解：(1)当T在四面体ABCD内，四条线段 TA、 TB、 TC、 TD 两两相互垂直时，四面体ABCD 体积的最大，其体积最大值V=1/3*1/2abc+1/3*1/2abd+1/3*1/2acd+1/3*1/2bcd=1/6(abc+abd+acd+bcd)。

由第二图我们可知BC=8，CD=10，DA=10。过D点作垂线交AB于E，易知DE=8，EB=10，AE^2=AD^2-DE^2，AE=6，AB=6+10=16。

x^2(y-z)+y^2(z-x)+z^2(x-y)=k(x-y)(y-z)(z-x)令x=1 y=0 z=-1 解得k=-1 所以 x^2(y-z)+y^2(z-x)+z^2(x-y)=(x-y)(y-z)(x-z)这是奥数题，所以只是简单说明下。

这题我说几个关键的步骤，就不详细 的写过程了。1/a+b=a+b+c/a+b=1+c/a+b 其它的也同样变形。a+b+c=1 两边平方。

清华大学奥数题。奥数题可以说是非常深奥的一种数学题目了，有不少奥数题目是用来考查清华学子的。那么接下来就由我带大家详细的了解清华大学奥数题的相关内容。

高中数学的解题的思路

1、解后语：数列是一种特殊的函数，蕴涵了丰富的数学思想。给出数列的前几项和数列的递推关系式求通项公式，通常可以尝试根据数列的前几项和递推关系式写出数列的前几项，从中寻求数字的规律，寻求解题的思路。

2、做高中数学题的思路可以有很多种，以下是一些常见的思路：理解题目：首先要仔细阅读题目，确保自己完全理解了题目所要求的内容和条件。如果有任何不清楚的地方，可以向老师或同学请教。

3、数学中两个最伟大的解题思路 (1)求值的思路列欲求值字母的方程或方程组 (2)求取值范围的思路列欲求范围字母的不等式或不等式组 化简二次根式 基本思路是：把√m化成完全平方式。

4、学习高中数学的思路有以下几点：理解基本概念和定义：数学是一门基于基本概念和定义的学科，因此首先要理解并熟练掌握各种数学概念、定义和定理。这是学习数学的基础。

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