精彩的高中语文导入案例-高中语文优秀导入
bsmseo时间2024-01-07 04:18:09分类高中语文浏览46
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高中语文优秀教案范文
篇一：《寡人之于国也》教案 【教学目的】 了解孟子“仁政”的具体内容、思想基础及历史进步性。 了解孟子答问过程、论辩艺术及其“好辩、善辩”的主客观原因。
依据课标、教材和学生实际，从知识、技能、能力、思想品德等方面确定本节课的教学目标，如果说教材是教案的“血肉”，结构就是教案的“骨架”，那么，教学目标是整个教案的“灵魂”。
高二语文优秀教案设计 关于教材 《涉江***芙蓉》是新人教版必修二第二单元《古诗三首》中的一首。这首古体诗不论是艺术上，还是在思想上都已经达到了十分纯熟的境界。
高中语文教学设计
高中语文教学设计篇1 教学目标 联系生活实际认识“讨论”这种口头交际活动在学习、工作、生活中的意义及作用。 借助情境理解“讨论”这一语文活动中应培养的主要的语文能力 。
《我有一个梦想》教学设计一 教学目标 掌握演讲的主要内容。 品味语言的深层含义和表达作用，体会比喻、排比等修辞手法的运用。 领会马丁路德金的崇高献身精神。
高中语文《我与地坛》教学设计【1】 教学目的： 通过学生自读和老师指导，整体把握课文内容。并且一定程度上能有所分析评价，借鉴吸收。 理解、体味史铁生对生命以及其苦难的感悟。 学会感受母爱、理解母爱。
高中语文如何情境教学
高中语文教材中不乏或言辞优美或意蕴深刻或写法别致的作品，我们要善于利用文本的特点，创设有效的情境，激发学生学习的欲望，促进学生积极的思考，从而提升学生的学习水平。
结合多年的教学实践，我认为高中语文教学，必须高度重视情感教育。
有效进行情境创设的原则1 合理原则创设情境教学法一定要符合事物发展的客观规律，一切从实际出发，不能脱离现实生活。
关于创设学习情境，语文教师该如何做如下：要创设视听情境 多媒体FLASH技术声情并茂，可以把以文本为主的教学内容转换为生动、形象、直观的动态画面，给学生身临其境的感觉，还能激发他们的学习兴趣。
情境教学法突出了语文教学的审美特性，强调了教学中要以美去激发爱，以美感染人，从而丰富学生的精神世界，促进学生主动和谐、生动活泼地全面发展，优化了语文教学效果。这是高中语文课堂中最常用到，也是最有效的教学方法之一。
创设教学情境应贴近学生生活实际的原则 语文和生活是密不可分的，陶行知先生认为生活就是语文，就是教育的内容。
文言文激趣导入【高中文言文教学的激趣导入艺术】
导入新课的方法很多，下面笔者以人教版高中语文必修一至必修五所选编的文言文为例，谈一谈文言文教学的激趣导入艺术。故事激趣 【案例】《烛之武退秦师》的教学导入 孙子兵法云：不战而屈人之兵。这是兵法的最高境界。
”从《南阳县君谢氏墓志铭》实际教学情况来看，感悟教学法吻合“知情交融教学模式”理念，它让学生在充满情趣的课堂氛围中，饶有兴趣地感悟文本内涵，在积极表达讨论的气氛中积累文言知识，感悟文言文阅读的思路，掌握文言文考点的解题技巧。
在讲课的过程中，教师可以巧设情景，让学生触景生情，以导人对课文的讲述。如在讲授《音乐巨人贝多芬》时。可以先播放贝多芬的名曲《命运交响曲》，然后让学生谈一谈听后的感受。
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