高中数学抛硬币游戏教案-抛硬币教学设计

bsmseo时间2023-12-22 21:24:19分类高中数学浏览56

导读：今天给各位分享高中数学抛硬币游戏教案的知识，其中也会对抛硬币教学设计进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！本文目录一览： 1、一种抛硬币游戏的规则是:抛掷一枚硬币,每次正面向上得1分,反面向上得......

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本文目录一览：

1、解：（1）ξ服从两点分布，抛掷一枚硬币1次，正面向上的概率为，所以E（ξ）= 。

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2、玩一玩游戏1：抛硬币师：(出示一枚1元硬币)大家看，这是一枚1元的硬币，(将其放在投影上)这一面写着1元，我们叫它正面，(翻面)这一面我们叫它反面，咱们做的第一个游戏就是抛硬币。

3、正面朝上x次 10x-5(15-x)=60 10x-75+5x=60 15x=135 x=9 正面朝上9次，反面朝上6次不懂可以再问！一直到你明白为止，有帮助请及时点击【***纳为满意回答】按钮，或在客户端右上角评价点【满意】。

（图片来源网络，侵删）

4、第一种方法：***如10次都是正面，则小明应向前走了15×10＝150步，这10次中如果多1次反面则向前走的步数少15＋10＝25步，因此总共有（150－100）/25=2次反面，即10次中有2次反面，10－2＝8次正面。

高中数学第一册(上)1***(一)教学案例教学目标：理解***、***的元素的概念；了解***的元素的三个特性；记忆常用数集的表示；会判断元素与***的关系， ***(一)教学案例。

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高一数学教学设计篇1 教材《直线与圆的位置关系》是高中人教版必修2第四章第二节的内容，直线和圆的位置关系是本章的重点内容之一。

人教高中必修1数学教学教案2 重点难点教学：正确理解映射的概念；函数相等的两个条件；求函数的定义域和值域。

高一数学上册优秀教案教材分析本节课选自《普通高中课程标准数学教科书-必修1》(人教A版)《1函数的概念》共3课时，本节课是第1课时。

数学必修一教案篇1 点的位置表示：(1)先取一个点o作为基准点，称为原点。取定这个基准点之后，任何一个点p的位置就由o到p的向量唯一表示。称为点p的位置向量，它表示的是点p相对于点o的位置。

高一下册数学教案精选篇1 教学目标：掌握向量的概念、坐标表示、运算性质，做到融会贯通，能应用向量的有关性质解决诸如平面几何、解析几何等的问题。教学重点：向量的性质及相关知识的综合应用。

1、如果考生掌握了所考察的部分或全部知识，这都不满足古典概型的第2个条件—等可能性，因此，只有在***定考生不会做，随机地选择了一个答案的情况下，才为古典概型。

2、高中数学古典概型教案设计一教学目标：(1)理解古典概型及其概率计算公式， (2)会用列举法计算一些随机***所含的基本***数及***发生的概率。

3、教材分析：《古典概型的特征和概率计算公式》是北师大版普通高中课程标准试验教科书数学必修3第三章第二节第一小节的内容。本节课内容是在学生已经学习了随机***概率的概念基础上的延续和拓展。

人教版高中数学必修3《随机***的概率》说课稿大家好，我叫！我说课的题目是《随机***的概率》，内容选自于高中教材新课程人教A版必修3第三章第一节，课时安排为三个课时，本节课内容为第一课时。

练习1的设计意图：引入典故“守株待兔” ，让学生用数学概率的知识来辨析这个典故，渗透数学的教育意义，也体现数学来源于生活。同时，学生会感知到：知道随机***的`概率的大小有利于我们做出正确的决策。

高中数学说课稿范文教材分析：教材的地位与作用。本节资料是在学生学习了***的可能性的基础上来学习如何预测不确定***(随机***)发生的可能性的大小。

生：把硬币在桌上一转，再用手一按，看是哪面朝上。师：说得差不多，咱们的玩法就是把硬币往上一抛，猜它落地后哪面朝上。

《抛硬币》是北师大版小学二年级的内容，这是“统计与概率”这一单元中的有关“概率”的知识，是学生第一次接触这方面的内容，对学生来说是一个全新的概念，学生在学习过程中会遇到教多的困难。

我整理了北师大版二年级数学上册教案【三篇】，希望对你有帮助！《分桃子》教学目标：使学生初步体会“平均分”的含义，体验平均分的过程，体验数学与生活实际的密切关系。

创设问题情境要简洁明确，有针对性、目的性，表达简明扼要。创设问题情境要留给学生思维驰骋的空间，让学生敢说自己想说的话，虽然学生的回答有时可能是一种直觉，有时也可能深思熟虑，老师都要对学生进行积极的鼓励。

执教教师对教学设计的阐述：教学设计是从特殊的活动、情境出发，再到一般的定义。……在教学情境中，我原来创设了4个情境，第一个情境是房价变化，第二个情境是股市暴跌，第三个情境是平均速度，第四个情境是气温变化。

利用问题探究来设置教学情景，便于展开探究、讨论、理解或问题解决等活动，是数学适用的设置情景的有效方法。

这是高中数学教学中情境设置的一个案例。此案例是将生活化的情境作为学生学习数学的引入，试图达到让生活与数学完美融合。

从课本出发去创设问题情景。高中数学新教材的特点之一就是创设各种问题情景，降低教学的难度，使数学问题与现实紧密联系。数学教材各个章节，每介绍一个知识点，都要先设置一个情境问题，然后引入新知识。

创设数学实验的问题情境，激发兴趣教学过程是师生双边活的过程，数学教学活动也不例外，离开了学生的参与，整个过程就难以畅通。

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