高中语文课堂诗情画意-高中语文意境
bsmseo时间2023-12-03 13:00:37分类高中语文浏览45
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高中语文必修上册《登泰山记》名师教学设计
高中语文必修上册《登泰山记》名师教学设计 篇1 课程目标 了解姚鼐的生平及创作，了解其主要文学主张。 了解记的文体特征。 掌握文中出的重点实词，虚词、特殊句式等文言文基础知识；积累文中相关的古代文化常识。
设计目的：培养学生的现代生活意识。培养学生的自主学习能力。缩短学生与古代文学作品之间的距离。教学思路 依照课文，重组教学内容。
第1段：总写地理环境，点出泰山及其最高峰——日观峰的位置。第2段：登临泰山，重点记叙登山的艰难及到达山顶后所见景象。第3段：重点描写泰山日出的美丽壮观。第4段：人文景观。第5段：补记自然景观。
郑小冉:课堂的诗意和远方的蒹葭
【作者】：贾岛 【题目】：送耿处士 【内容】： 一瓶离别酒，未尽即言行。 万水千山路，孤舟几月程。 川原秋色静，芦苇晚风鸣。 迢递不归客，人传虚隐名。
青花瓷和蒹葭都是中国传统文化的代表之一。青花瓷是中华陶瓷烧制工艺的珍品之一，其独特的纹饰和色彩运用具有很高的艺术价值和文化内涵。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓***，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓***，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭******，白露未已。
必修一语文《沁园春长沙》说课稿
1、本篇课文——《沁园春长沙》，选自苏教版高中语文必修一“向青春举杯”这一专题中的第一篇文章，是我国伟大革命领袖伟人早年创作的一首词，在词中作者通过对祖国壮丽山河的描写，抒发了词人的理想和抱负。
2、《沁园春长沙》出自人教版高中语文课程标准实验教材必修一第一单元，是高中新诗单元中的第一篇基本篇目，属课内讲读课。新课标中明确指出，要培养学生“初步具有鉴别欣赏文学作品的能力”。
3、高中语文《沁园春 长沙》教学教案一 【教学三维目标】 知识与技能 初步了解词的一些体裁知识，能够有感情地朗诵和背诵诗歌。(准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等) 过程与 方法 抓住关键词语，梳理思路。
4、导语一： *** 是中国历史上少有的奇才。他集政治家、革命家、军事家、诗人、书法家于一身，表现了出色的才华。诗人一生，给我们留下了无数杰出的诗作。《沁园春 长沙》便是其典范之作。
5、《沁园春·长沙》是经典的诗词课文，那么在设计教学的时候要怎么做才好呢？这是我给大家推荐的人教版高一必修一《沁园春·长沙》教学设计，一起来看看吧。
高中语文《山居秋暝》教学案例
空山新雨后，天气晚来秋。中空是什么意思？以诗解诗，王维有诗句空山不见人，但闻人语响人闲桂花落，夜静春山空，中空都是一个意思。
《山居秋暝》教学设计 篇1 教学目标： 学习动静结合的表现手法。 学习借景抒情的表达手法，体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。 教学重点： 学习动静结合的表现手法。 学习借景抒情的表达手法。
中学语文《山居秋暝》课件篇一 教学目标 有感情地朗读古诗，掌握这首诗的意思。 体会王维诗歌“诗中有画”的特点。 认识王维诗歌中流露出来的隐逸倾向。
小结：一切景语皆情语，诗中描绘的这一幅幽美的山居秋暝图让人神往。通过了解王维这位大诗人，我们理解了诗人背后的情感，虽向往田园生活，却也厌弃官场。这是鉴赏诗歌的一个方法，即了解诗人从而了解诗歌情感。
下面是我整理的《山居秋暝》教学设计，欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！ 教学目的 欣赏并领会近体诗的艺术特点。 品味诗歌的意境。
《山居秋暝》教学设计导入大诗人苏轼曾经说过这么一句话：“味摩诘之诗，诗中有画，画中有诗。”这摩诘指的是谁呢？是唐代诗人王维。
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