讲课比赛高中英语必修一(高中英语必修一微课比赛***)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于讲课比赛高中英语必修一的问题，于是小编就整理了3个相关介绍讲课比赛高中英语必修一的解答，让我们一起看看吧。

1. 英语教学技能大赛必须全英文吗？
2. ppw英语课堂教学步骤？
3. 高中英语课老师用全英文讲课好吗？

英语教学技能大赛必须全英文吗？

通常情况下，英语教学技能大赛需要使用英语进行教学展示和交流，但并不要求完全使用英语。一些比赛可能允许使用其他语言进行***讲解，但主要的教学内容和交流语言都应该是英语。

此外，对于非英语母语的选手，一些比赛可能会提供翻译或翻译设备以便交流，但这通常会在官方规则和规定中进行说明。

总之，参加英语教学技能大赛需要具备一定的英语水平和教学能力，并且需要在比赛中使用英语进行教学展示和交流。

ppw英语课堂教学步骤？

英语课堂教学步骤通常包括导入新知识，讲解重点内容，进行练习和巩固，以及总结归纳。

首先，老师可以通过引入话题或提出问题来激发学生的兴趣，引出本节课的内容。

接着，老师可以逐步讲解重点知识，包括语法、词汇、听力、阅读等，通过举例、讲解和互动让学生理解并掌握知识点。

然后，老师可以设计各种练习形式，如口语练习、写作练习、听力练习等，巩固学生的学习成果。

最后，老师可以对本节课的内容进行总结归纳，帮助学生理清思路，加深对知识的理解。

PWP教学模式，即: pre-listening, while-listening, post-listening。

传统的英语教学模式,也就是PPP(presentation,practice,production)模式是以知识或以教师为中心的教学设计模式,该模式注重教师的知识讲解和学生的机械练习,来求得学生对语言词汇和语法的学习认知;而新的课程标准所倡导的教学理念则强调以学生为中心、以活动为载体的教学模式,即PWP(pre-learning,while-learning,post-learning)模式。

高中英语课老师用全英文讲课好吗？

感谢邀请。我是中国教师研修***聘项目学科专家孙老师。我来回答这个问题。高中英语课堂老师用全英文讲课是很好的。但要坚持住，不能要么全英，要么全汉。学生会反感的。理由如下：

一、全英讲课有利于学生听力、口语能力提升。老师一口流利的英语使课堂氛围浓厚，时间一长，大家情不自禁想张口互动，即便有个别词汇或专业术语听不懂也没关系。师生在这个点上不必计较。

二、全英教学有利于新高考。新课程改革对学生的听和说的能力提出了更高的要求。听说成绩计入高考总分。长时间不说英语，“哑巴”英语的学习环境，有话表达不出来，都不利于新高考对学生的考查，也不是课改的出发点。

三、全英授课师生共同推进教学进程，有利于教学活动的整体开展。教师不说，学生却用英语；或者老师用英语，学生却想用汉语。只能有一个结果就是“两张皮”，达不成 圆满的教学效果。互动自然的教学过程一定是和谐的、互相促进的理想环境。

四、即便是老师想把语法性的专业内容讲解清楚，也尽量少说汉语。记住适当说一点汉语是允许的。

五、要讲好英语，听是前提。多听才能促进说。听说不分家。所以赢在课堂，积极的听说氛围才更好地保障教学效果。

高中英话教师，能用纯英语讲课，说明英语底子好、能力强，但全用英语讲课，也有弊端，对于英语基础差的学生来说，就是灾难。再说，有时针对中西文化对比的内容，还是要说中文的。我认为中英文穿插讲课更适合我国国情。

因为我不教英语，只作参考，别当真哟！

当然好了，学习任何一门外语最终都是为了应用的，高中英语老师用全英文讲课可以创造良好的语境，在这种氛围里有助于学生加强记忆，并且对锻炼学生的口语有很大的帮助，尽管好处多多，但提前是当英语老师的得有那个水平，若是自己口语都过不了关，还再以误传误那就事与愿违了，还不如英汉夹杂着教学，效果可能更好点。

学习英语和其他的学科一样，都要讲究一定的方法，方法对了事半功倍，高中英语老师用全英文讲课，这是一个很有用的教学方法，但别忘了一句老俗话：师傅领进门，修行在个人。即便老师***用了最佳的方法，但效果好不好还全在学生的用功程度，就像烧水一样，炉子里的火再旺，水壶吸收不到热量，这壶水是很难烧开的。

您好！很高兴回答您问题。

针对所提问题：“高中英语课老师会用全英文讲课好吗”，我个人不建议用全英文讲课。主要有以下几点需要考虑：

学校应当使用国家通用语言文字进行教育教学

中国对教育教学的学校和其他教育机构在培养学生及传授知识的过程中，有特别要求，必须使用国家通用语言文字。

民族自治区域的地方，如果以少数民族学生为主的学校和其他教育机构，可以从实际情况出发来选择，使用国家通用语言文字和本民族或当地民族通用的习惯性语言来实施双语教育。

国家对少数民族学生为主的学校实施双语教育教学也是提供支持和帮助的。英文不属于我国的通用语言文字，因此无论是否是英语课，在教育教学上的整堂课上全部使用英语讲课。

学生个体有差异，全英文上课不切实际

学生个体之间是存差异性的，并不是每个学生都能把英语说得那么流畅，听得那么明白。如果把高中教育教学使用全英文上课，对教育教学不但没有发挥其传授知识的作用，反而会影响学生对知识的汲取。

学生听不懂纯英文的上课，势必会影响老师教育教学质量，还会导致学生对本来就“讨厌”的英文更加增加其厌恶度。长此以往，不利于学生英文知识学习和其他科目的积极性。

教育教学的目的是教书育人，把知识用大众化都能接受的方式进行有效的传授，才能真正体现老师教育教学的课程设计和开发能力，老师才能真正做好学生学习的促进者。

高中教学英语与其他国际英语学校有区别

高中英语虽是必修课，但我觉得大多数都是以考试没目的而学习。英语之所以能纳入必修课，我想主要是英语在国际上是大众化的流行语言，为能够跟国际接轨，跟得上国际交流。才把英文作为学生从小学就开始培养的学习的一门功课。

高中教育教学跟一些国际学校类的教学是有区别的。国际学校类的学习英语课程之所以全程使用英文，更多的我想时体现其专业度。他们会组织学生跟一些外国学校进行交流，需要学生参与时便于正常沟通。

高中英语课面对的都是以中国学生为主，学生整个生活、交流、学习都跟汉语打交道，处于汉语的交流语言环境中。随时都是沉浸在汉语的语感和生活中，因此全英文上课不切实际。

教育教学使用国家通用语言才能真正达到其目的和应有的效果，学生才能有效汲取到丰富的知识！

到此，以上就是小编对于讲课比赛高中英语必修一的问题就介绍到这了，希望介绍关于讲课比赛高中英语必修一的3点解答对大家有用。

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