高中语文必修3项链(高中语文课本项链)

bsmseo时间2025-09-02 19:49:55分类高中语文浏览1

导读：大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修3项链的问题，于是小编就整理了1个相关介绍高中语文必修3项链的解答，让我们一起看看吧。小学语文人教版一年级上册的《项链》，公开课怎么备课？小学语文人教版一年级上册的《项链》，公开课怎么备课？《项链》这一课是最新部编版小学语文一年级上册的内容，这一课……...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修3项链的问题，于是小编就整理了1个相关介绍高中语文必修3项链的解答，让我们一起看看吧。

小学语文人教版一年级上册的《项链》，公开课怎么备课？

小学语文人教版一年级上册的《项链》，公开课怎么备课？

《项链》这一课是最新部编版小学语文一年级上册的内容，这一课的重点是让学生区分小娃娃的项链和大海的项链分别是什么。公开课我建议是一定要吃透教材，找清重难点。在课时安排上建议两课时。

（图片来源网络，侵删）

在第一课时，教学目标可设置为：

1、认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁一个偏旁；会写“白、的”等4个生字。

（图片来源网络，侵删）

2、正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。

3、了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。

（图片来源网络，侵删）

本课时的重难点是：

重点：正确认写生字、词语；正确、流利地朗读课文；合理搭配 “的”字词语。

难点：知道大海的项链是什么。

预学活动可以这样安排：

活动一：导入课题

1、出示各种项链图片：看，今天李老师给小朋友们带来了什么？学生欣赏。

2、出示：项链今天，老师给大家带来五——（条）项链，条表示项链的数量，所以我们叫他量词，跟我读——量词，除了条，还有什么量词适合项链呢？（串、根）

3、生活中你见过项链吗？

4、今天老师要带小朋友们去认识一条非常特别、非常漂亮的项链。揭示课题，学生齐读课题。

活动二：初读课文，预习检查

1、请小朋友们打开课文，自由读课文，读准字音，读通句子，难读的多读几遍。

2、昨天我们的小朋友们已经预习了课文，老师想，这些生字宝宝肯定难不倒你的（带拼音），指读，齐读。

3、去掉了拼音宝宝，你们会读吗？出示：又向贝金（独体字）和娃挂活（左右结构）蓝笑着（上下结构）

4、指名读第一行，你发现了什么？对，他们都是独体字，刚才XXX同学回答问题时声音又好听又响亮，出示：又好听又响亮，所以两个又在告诉你什么？出示西瓜图片，教师引导：西瓜又（）又（），谁能用又（）又（）来说一说呢？出示相关图片。

5、聪明的小朋友一下子就记住了又字的用法，老师想这个字你们肯定能才出来是什么？出示贝的甲骨文，指生猜，你是怎么猜出来的？慢慢地演变成为了现在的“贝”，你见过什么贝壳？出示几种贝壳的种类。

6、出示金的甲骨文，再来让你们猜一个，它是什么字？我们从山里、土里将他开***出来，所以你看，他和山多像啊！平常的生活中，你见过什么东西是用金属做的？（脸盆、汤匙、电风扇、课桌······）看来金属做的东西在我们生活中必不可少呀！齐读第一行生字。

6、指名认读第二行生字，说说你发现了什么？他们都是左右结构的字，其中还有一对双胞胎呢？你有什么好办法记住他们吗？（减一减、换一换）他们的偏旁其实已经在告诉我们他们的意思了（女字旁，提手旁），让学生做一做挂的动作。偏旁多有意思呀！今天我们还有学习一个新偏旁——禾木旁，跟我读，你见过哪些字也有禾木旁（秀、香、积）齐读这些字。

7、开火车认读第三行的字，说说你的发现（上下结构的字），你有什么好办法记住他们？蓝分好多种，有——淡蓝、深蓝、碧蓝、藏蓝、湖蓝·····）笑也分好多种，指名回答，你看上面部分多像一个人的笑着的眼睛啊！着这个字非常有趣，有好几个读音，你知道吗？多音字教学：zhe zhao zhuo 你能各自给他们找找朋友吗？坐着着急着陆出示句子：雪白雪白的浪花，花花地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。课文中的他应该都什么呢？指名读，齐读。

活动三、研学第一段

1、同学们，刚才我们朗读的这句话来自课文的哪一段你知道吗？（第一段），出示第一段。

2、老师请你自由地读一读这段话，想想这段话让你感受到了什么？（大海、沙滩、浪花很美）

3、小朋友们真会读书，出示：大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。大海有多宽，有又多远？指生回答。大海无边无际，看不到头，真是——又宽又远。沙滩是什么样的？我们可以说沙滩又（）又（）在软软的沙滩上能做什么？出示相关图片远远的看，我们好像看到了什么？静静地听，我们好像听到了什么？指生回答。齐读这两句话。聪明的小朋友可定发现了这两句话之间的秘密。（蓝蓝的，黄黄的，表示颜色；又又）句式一样。这样句式一样，读着读着，让你感受到什么？（朗朗上口，有节奏），出示大海，蓝的，又宽又远。沙滩，黄的，又长又软。比较，你觉得哪个句子好？为什么？西瓜，（），又（）又（）；贝壳，（）又（）又（），（），（），又（）又（）。指生回答。在齐读文中句子。

4、出示第三句，那聪明的小朋友肯定知道这个句子写得很好，好在哪里呢？（雪白雪白，ABAB式词语教学，你还知道其他ABAB的词语吗？火红火红、练习练习、照顾照顾、学习学习、打听打听）运用了拟人的修辞方法——哗哗地笑着，写出了浪花很快乐、很高兴，浪花真的会笑吗？对，是海浪拍打沙滩、岩石的声音，这么写是为了告诉我们，看到浪花的人感到很快乐。齐读第一自然段，这个人是谁呢？——小娃娃。

活动四、课堂小结小娃娃为什么那么快活？项链又在哪里呢？这些问题呀我们下节课在去学习。

活动二、书写指导

1、最后老师要带着小朋友们将这两个字放到我们的田字格中：白、又。

2、你有什么要提醒大家吗？（独体字，上宽下窄，白主笔中间一横在横中线上；又，主笔横撇，横撇和捺都要舒展）

3、请你跟我写一写，教师范写，学生书空。

4、学生描红，练习写一个。

5、师生评议。

板书设计：项链

大海

美沙滩

浪花

第二课时活动可以这样来安排

活动一、复习导入出示词语：蓝天笑声方向向前娃娃和好生活活力宝贝贝壳金色黄金开火车读，齐读。

活动二、研学第二段

1、上节课，我们感受了大海、沙滩、浪花带给我们的美，娃娃快活、喜欢的不得了。

2、出示第二第自然段，自由读第二自然，你从哪里感受到了娃娃很快乐？

预设1：（嘻嘻地笑着）娃娃为什么嘻嘻地笑着？那是怎么样的笑？他的心里在想什么？

预设2：（捡海螺和贝壳）那是怎样的贝壳和海螺？小小的，在松软的沙滩上你还会捡到（）的贝壳，***访，你捡到这么美丽的贝壳你的心情是怎样的？你能带着这样的心情读好这个句子吗？指读句子。小娃娃把捡来的五颜六色的海螺和贝壳穿成了彩色的项链挂在胸前，心里肯定很高兴，让我们一起将这份高兴读出来。齐读第二自然段第一句。

预设3：（快活）小娃娃为什么那么快活？大海将美丽的贝壳和海螺送给了小娃娃，变成了一串美丽的贝壳，那大海的项链是什么你知道吗？答案就在这句话中——脚印。那么聪明的你肯定能把这道题目做对，出示课堂作业本第五题。为什么说这是金色的项链呢？（沙滩是金色的）

4、大海挂着这特别的项链会对小娃娃说什么？指名回答。

5、齐读第二自然段。

活动三：拓展延伸

1、金色的脚印，金色的项链，金色还可以去形容什么呢？金色的（）阳光、稻穗······ 这样的短语在文中有很多：小小的（）蓝蓝的（）黄黄的（）雪白的（）快活的（）

2、看谁说的多？

3、你发现带有白字旁的的后面跟的是什么？名词，前面是形容词。

4、同学们学会了吗？老师不信，考考你，请你完成课堂作业本第三题。活动四、书写指导

1、大海将贝壳和海螺留给了小娃娃，娃娃将脚印留给了大海，将美好的童年和笑声留给了它，那我们可以将一手漂亮的字留下来。

2、出示：和的

3、仔细观察你有什么要提醒大家吗？

4、两个字都是足有结构的字，和左宽右窄，的左窄右宽，白字旁中间的短横卸载横中线，右边点写在横中线。和左边的横写在横中线，向上倾斜，右边的口上宽下窄。