高中语文奥地利教材-高中语文奥地利教材有哪些

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• 1、父母与孩子之间的爱教学设计

父母与孩子之间的爱教学设计

高一新生初次离开父母，想念父母，引出话题——这是一种幼稚的爱，因为需要父 母(联系课文)——这篇文章学过之后，有什么启发，今后该怎么去做——恰逢母亲节，不少同学说了具体的做法(本人想起了自己离世五个月的年轻的母亲。这不在我的教学设计范围内，是课堂上本人有感而发的)——学会爱他人，学会珍惜。

按事物发展的顺序，即人的成长成熟过程，层层深入，阐明父母与孩子之间的爱的性质极其发展变化的。孩子从以母亲为中心转到以父亲为中心，然后最终与他们分离，并在自己心中同时拥有父母两个世界，从而达到奠定灵魂健康和成熟的基础。

天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被别人爱。“成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是”我爱你，因为我需要你，而成熟的爱是“我需要你，因为我爱你。”父母与孩子之间的爱同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。

教学重难点 体会作者的思想感情，感受母爱，唤起爱母情感。课前准备 自制课件、《孝敬父母》歌曲*** 教学课时 一课时 教学过程 诵读诗句，创设情境 课件出示诗句(设计意图：以音乐烘托情感，创设情境。)背景音乐中，老师深情诵读(设计意图：教师语言***，点出主题，为学习课***好情感铺垫。

板书设计：17 地震中的父与子 了不起 父 子 总会在一起 第二课时 教学目标：抓住重点句子体会父亲的心理变化，并联系实际，深入感悟父爱的伟大和父子之间的默契，受到爱的教育。在读中进一步领悟和学习文章的多种表达方法，提升学生的语文素养。

《慈母情深》教学设计与反思 教材分析 《慈母情深》是人教版五年级上册第六单元(父母之爱)的一篇略读课文，文章选自著名作家梁晓声先生的亲情***《母亲》。作家怀着一颗感恩的心摄取了少年时期生活的一个镜头：母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。

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