高中英语必修三自主(英语必修三自主能力测评)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中英语必修三自主的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中英语必修三自主的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何以任务型教学策略，提高英语学科学生自主学习能力？
2. 您认为英语强制性“必修”好，还是自主选择的“选修”好？

如何以任务型教学策略，提高英语学科学生自主学习能力？

1、给学生布置一些趣味性的英语作业，比如说，设计一堂英语课，收集一些英语相关游戏2、在学习英语课文之前，要求学生收集与英语课文相关的背景故事3、在英语课上课之前，要求学生按照学号轮流上讲台进行几分钟的英语演讲4、给学生一个相关的英语话题，要求学生收集相关资料，并且在规定时间用英语讨论，提高学生英语口语能力

您认为英语强制性“必修”好，还是自主选择的“选修”好？

选修，不要学那么早。看到问题，回答问题的，大概都是二十岁往上的人，想一想你自己以及你的同学同事从小学到高中或大学，以及工作后的经历，都很清楚是如何一种状况，很多小语种，比英语难学，但大学四年专业学习（应该也不是每一天每一堂课都是学这种语言吧？），一样学的会，因为他们自主选择，他们需要。从小学，甚至从幼儿园就死记硬背的学英语，一直到高中十几年，是这样子么？

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英语有没有必要强制性必修，我觉得还是要看自己。

第一，你的兴趣所在，你如果对英语一点都不感兴趣，甚至还讨厌它，那你的英语水平肯定很差，就算把他作为必修，那对你又有什么用！

第二，你以后的工作方向，现在好多人学习都是为了应试教育，而不是为了能有一个好滴归宿，所以说，如果你的工作方向和英语没有任何关系，那从心里就觉得没有学的必要。故此，也不会想着去学！

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我当然认为选修好。

除了语文数学物理化学等这种基本文化知识和生存需要的学科，其余的都应该选修。

我们读书的过程中，英语占据了太多的时间和精力，但是它基本上就是一门废课，既不能增长人文知识，也不能用以谋生。千万不要告诉我可以当翻译混饭吃，是个语言都能有用武之地，靠英语混饭吃让专业的人去学好了，没有必要奴性的奉为圭臬。

可以这样讲，无论小、初、高甚至大学毕业的，95%以上的人最终没有用上英语，随着时间的推移，最终都忘了个干干净净。

我不反对学习英语，但是不能把它作为一种门槛，限制没有语言天赋的人继续前进。比如王思聪喜欢英语，他到美国学、英国学都没有问题，我们既不羡慕更不反对（当然，我们的反对也不可能作数）。

但是我们也得给那些比如中文很突出的人一个没有英语强制过关的选择，所谓术业有专攻，七十二行行行出状元嘛。

对于英语是不是必修课，对于一个初中毕业的我来说，我觉得很可笑，我们从小学开始就发思想品德的书，可是哪个老师教你思想品德了？我觉得英语应该从大学以后才开始变成选修课，让有需要的人去学。从小学开始思想品德课变成主课，一个思想品德有问题的人，英语学的再好有什么用呢？再说现在就是上完大学的人，这一辈子用上英语的地方有多少呢？一个社会人们的思想道德的提高才是这个国家文明的进步！在者从我个人的观点来说，我除了英语不及格以外，别的学科相对还是比较不错的，可是因为英语拉分，所以没考上高中，把我的一生改变了，现实中有多少孩子因为一个这辈子可能都用不到的学科改变了命运？教育应该人性化，外语应该成为爱好，特长，技能，不应该成为孩子成长学习中的绊脚石，现在的大学教授，有多少英语好的？所以应该把英语订在大学选修课，个人观点，不喜勿喷！

自主选择学英语是中小学生减负的一条捷经。

英语教学必须降温，如果仍然把英语放在高中阶段教学，那么义务教学阶段学业负担就会立即大幅度降低。***之前，我国小学和初中阶段是不设英语课程的，学生步入高中阶段才开始学习英语的。那个时节，英语并非主课，所以英语占据学习时间并不像现在这样。

即便如此，我国的英语人才也并不会因此大幅减少。

到此，以上就是小编对于高中英语必修三自主的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中英语必修三自主的2点解答对大家有用。

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