高中语文必修一高考调研(语文高考调研必修一电子版)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修一高考调研的问题，于是小编就整理了1个相关介绍高中语文必修一高考调研的解答，让我们一起看看吧。

1. 《陈情表》选入高中语文必修书有何用意？

《陈情表》选入高中语文必修书有何用意？

自古以来孝都是衡量一个人的重要准则之一，现在的孩子们对孝道做的都不是太好，所以高中选取这篇感动天，感动地，感动皇帝的文言文还是很有必要的，古人的优良品质必须要传承。另一方面，这篇文言文里面关于古人官职变迁的一些词语，比如迁，升迁等，还有一些古代文学常识，比如举孝廉，见背等，还有一些很重要的实词，比如日薄西山的薄等等，都是高中阶段很重要的文言积累。

《陈情表》选入高中语文必修书有何用意？看到这个问题，我的心中不禁为之一动。因为 作为高中语文老师的我，不仅讲过这篇文章，而且背过这篇文章，这的确是一篇从内容和形式都很完美的古代文言文。至情至性，读后让人潸然泪下。为什么会选入高中语文必修课本呢？我觉得应该有以下考虑。

一、从语言上来说，这篇文章文言现象很多，而且又有很多文言阅读中常见的词语和很多文化常识。通过学习这篇文章，能让学生对文言文的文言词语和语法进行一个全面的学习和复习，巩固以前的学习成果，为以后的学习打下基础。

二、这篇文章符合现代时代的要求。现代社会人们对传统文化的认识不足，通过学习这篇文章能够让学生从小就能了解父母长辈抚育我们长大不容易，我们要懂得感恩，要懂得回报孝顺父母长辈。对发扬中华民族的文化传统，以及对社会主义核心价值观的弘扬都有积极的促进作用

三、文章内容感人。整篇文章充满着对祖母的感恩和回报之情，同时又把道理说的非常透彻，感人至深。以至于人们把这篇文章和《出师表》《祭十二郎文》等同，说读诸葛亮《出师表》不哭者，其人必不忠，读李密《陈情表》不哭者，其人必不孝，韩愈读《祭十二郎文》不哭者其人必不友。

以上只是我个人对这个问题的一些粗浅的看法，至于编者问什么要把这篇文章编入高中语文必修课本，我姑妄言之了，欢迎大家就这个问题进行进一步的讨论。欢迎大家关注我的头条号，欢迎大家给我点赞。

毋庸置疑，《陈情表》是一篇可以称得上是“教科书”式的“经典范文”。

从文言文本身的角度讲，魏晋时期的文人，在做文章的时候，很讲究用词，用典和通***（有显摆水平的意思）。《陈情表》里工整、讲究的用词很多，比如“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。”字句工整，言简而意达。

从文章的内容来讲，这篇散文既真情实意，又有理有节，不卑不亢。

文章逻辑顺畅，立意明确但不显刻意。

李密在《陈情表》中，首先描述了自己幼时不幸，少时孤寂，与祖母相依为命，以及成年后在忠孝两难的困惑下的痛苦。

对于自己先尽孝后尽忠的的选择，李密也没有十分强调自己的主观意愿，而是强调了当朝“以孝治天下”的国本也需要他来实践，算是尽忠的一种表现。同时也十分清楚的表达了如何先尽孝后尽忠。

全篇情真意切，毫无刻意做作的痕迹，不愧为“陈情高手”。

《陈情表》被称为“弘扬中华孝道的”奇文。

这样一片立意深刻，论点清晰，充满正能量的文章，无论是在汉语言知识还是传统道德文化的阐述方面都堪为上品的经典。入选高中语文必修书，非常好。

如果避开孝道不谈，是让学生体会父母家长是如何不易培养出一人，让学生不要只为功名利益忘了初衷，世上有很多事比当官或赚钱更重要。

里面还谈到李密是蜀汉的俘虏，所以在朝内当官并不是很好，这是希望学生可以学到忠诚国家。

此文被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，有“读诸葛亮《出师表》不流泪忠读李密《陈情表》不流泪者不孝”的说法。

相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。

回答这个问题之前，我们首先要搞清楚一点，李密当时是在什么样的历史背景之下写这个辞官的《陈情表》，以及《陈情表》呈上去以后有什么样的一个效果？

李密所处的时代，是晋武帝司马炎主政的时候。当时，司马炎灭魏蜀以后，出现了一个极为尴尬的情况，就是诸多前朝讲究名节的知识分子，十分不屑跟司马炎这样的新***合作。

这其中最著名的是竹林七贤之中的阮籍和嵇康。

阮籍还稍好些，只是消极反抗，司马炎派人登门说亲，他却大醉六十日，以此拒绝。但他内心极为苦闷，总是自己驾车到处游，走到无路可走之处就放声嚎哭。嵇康则不同，不合作就不合作，立场鲜明，没有讨价还价之处。司马炎派钟会过来请他，他都无动于衷。让人惊奇的是，同为七贤之中的好友山涛推荐他当官，他不但一口拒绝，还公开发了一封跟山涛断绝关系的书信。

司马炎见嵇康软硬不吃，就有挥刀问斩了。嵇康临死前，还弹了一曲《广陵散》，以此谢世。

当时，李密曾是蜀国官僚，他以孝闻天下，蜀国灭亡以后，司马炎就派人征召他前往京城当太子洗马。当时，李密讨价还价的机会都没有，郡县州官，一个接一个来催他上路。于是李密无奈之下，就写了这封著名的《陈情表》。

那么，《陈情表》里面到底讲了什么？

首先，李密交待了他不能出山当官的理由，主要是祖母没人照顾。然后就哗啦啦地说起他的悲惨家史，说他六月父亲就去世，四岁时母亲被迫改嫁，九岁时他因为身体多疾，还没学会走路。而李家因为门庭衰弱，他既无叔伯，也无姑舅，从小到大，全靠祖母照顾他长大。而李密长大以后，结婚又晚，孩子还小，还得需要人照顾，且祖母又无人照顾，他是不得已才留下来的。

接着，李密又说，晋朝以孝治天下，而他目前所做的事情就是孝。当然，他也担心司马炎认为他拿孝这张牌来挡箭，又再三强调他这个人做官只讲显达，不讲究什么名节，以此来打消司马炎的顾虑。最后，他为了表忠心，特别说到一点，他祖母已经九十六了，在世的时间也不长了，他还只四十四，事奉司马炎的时间还很长。如果司马炎同意他照顾祖母到去世，他将生当殒首，生当结草相报。

这个辞官理由说得滴水不漏，以至于司马炎读了这篇表以后，而无不感叹地说道：“士之有名，不虚然哉”。然后下诏，允许李密暂时不仕。

那么，这样的一篇文章对选入中学课文有什么意义？

首先，就是让中国最基本的“孝道”得到传播。要知道，现在的青少年，生活太过安逸，诸多都是骄生惯养的主，只知道向父母及长辈索取，而从来考虑过对父母及长辈尽自己应有的“孝”。而古代散文之中，论孝道之至，无过《陈情表》，让如此美文来承载及传播人间最美的亲情，一点也不为过。

其次，《陈情表》这篇课文除了让后人看到其中实实在在，入情甚深的文笔，以及感天动地的孝情，其实还学到了一点极为重要的东西，就是说话的艺术。司马炎***当时尚未牢固，而李密身为旧蜀官僚，多少还是带着一点观望的态度。但是，他想拒绝又不能明目张胆，只好婉辞推辞。而让人惊奇的是，他的婉辞不要说司马炎，这个文章就是放到今天，我们也无法找到其中的漏洞。一个能将辞职报告写到如此动情而又不失说话水平，古今以来，实在少见。所以我认为将这样经典的文章放在高中课本让学生学习，绝对也是长见识的一件事！

到此，以上就是小编对于高中语文必修一高考调研的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修一高考调研的1点解答对大家有用。

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