人教版高中语文必修二周考(高二语文周测)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人教版高中语文必修二周考的问题，于是小编就整理了1个相关介绍人教版高中语文必修二周考的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学二年级，老师要求语文课本上所有课文全部会背，合理吗？

小学二年级，老师要求语文课本上所有课文全部会背，合理吗？

合理！

原因如下：

1.为什么会入选课本，是因为优秀的课文。供全国学生学习，你说要不要背？

2.严格的老师往往是优秀的老师。你如果碰到一个不负责任的老师，你会叫苦连天！

3.清华大学给小学生的忠告

第三条：大声朗读有助于语文和英语的提高。

第七条：作文写不出来，是因为阅读太少。

4.你不仅要把课文拿下，还要多多阅读课外知识。

需要背诵的课文，课文背后的练习要求那就有标注需要背诵课文，其他的课文，熟读多读几遍就可以了，死记硬背没有用，关键还是孩子要理解课文，能掌握每篇课文的知识要点并且学会运用，这比把课文背的滚瓜烂熟要好，大语文时代，语文其实不应该是死板的，恰恰语文最应该是有灵活性的。就好比同样的命题作文，一百个孩子，可以写出一百篇不一样的文章，但条条大路通罗马，各有各的观点和精彩。

作为一个资深的语文老师，可以负责的告诉你，这个老师是个好老师，选进课本的都是经典，背诵可以提高孩子的记忆力，加强语感，积累素材，锻炼口语，好处简直太多了。你孩子以后的语文不会差，我女儿目前三年级，一年级背诵一篇课文半个小时，现在再长的课文基本不超过15分钟，读个几遍马上就可以背诵。之所以背诵很长时间，是因为孩子注意力不集中，心思没在课文上。

取法其上，得乎其中；取法其中，得乎其下。首先笔者要明确地告诉你两点：一、你的孩子遇到好教师了。二、你的孩子不背课文，最后你的孩子不会被老师怎么样。笔者多次教三四五年级语文。本人教语文有几点要求比书上高一点：1、生字新词的听写，范围比书上要求的略大，但都是课文上面的。2、背诵的范围也书上的要求高，但都是书上的。三年级一般要求全部背课文，但对于个别应用性的文章一般不要求背，有时只背一段；有些长文章也只背笔者指定的部分，但所背的比书上要求高。3、作文要求远比书上高！本人教小学语文，双休天的家庭作业千篇一律，两件事，一是看课外书，学校提供书；二是写作文。有多少个双休天，就要写多少篇作文。还要在学校用正课写作文（包括老师指导作文）。为了完成上述任务，我经常组织学生读课文读生字词。每天早晨读，午读有时也读，放学前也要读！每天一般读三次。对读轮读学生带学生读开火车等，各种形式人读都会反复无数遍地使用，有时还会齐背。另外，还分数次将生字新词抄写10遍。这10遍会分解在基础训练、写字、抄写、课堂作业中。有时还用点时间，先分小块（如以课为单位）听写，期中或期末还会复习，还会读、抄、听写。作文会反复指导，全期写三四十篇作文，课堂作文十多篇。重点单元有两次作文。那么，其他内容，我会比别的老师搞得简略点，也不会花別的教师这么时间。比如教小学语文，每课书我顶多分析半节课，大量的时间都是读课文和做基础训练，老师支配的时间很少。所以，学生有时间读书、做作业、写作文。笔者这么教，是不是差生也跟上来了？没有。但反复读抄生字新词，或多或少对差生有点帮助。反复读背课文对全体学生都有好处，多做作文，先慢后快，快速作文，学生受益更大。最后，背不得的，听写不出来，作文写不好的，也就“佛系”了！听之任之，但这一部分人一般要到期末才会放过他们！

总而言之，教师实际上是弹性操作！能背的人是课课要背！不能背的，老师不会将其杀掉！作为家长，第一天开学，就要孩子预习读课文，要走在教师的前面！当然，孩子就是一副永远跟不上的架势，那就减少任务，比如只背书上要求的（书上要求要背的，优生是要默写的！）。教师会弹性要求学生，这个度把握在教师心里，一般不会讲出来！回答供参考。

到此，以上就是小编对于人教版高中语文必修二周考的问题就介绍到这了，希望介绍关于人教版高中语文必修二周考的1点解答对大家有用。

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