高中语文生命观教学设计-高中语文生命教育
bsmseo时间2025-04-23 13:00:19分类高中语文浏览11
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高一语文《我与地坛》自读教学设计
《我与地坛》是一位身残者在一座废弃的古园中对自己所见到的人生百态所发出的感悟、思索。作者以地坛作为寄托自己情感与发泄情感的地方，同时也是思考人生的佳境。
我与地坛》哲理警句赏析 《我与地坛》是史铁生的一篇抒写人生感悟的优美散文。它以自己和母亲为对象，以“我”的肢残为缘起，将个人的痛苦写得淋漓尽致，将母亲的艰难展示得极为充分。
《我与地坛》给人一种沉重的压抑感，凄凉和沧桑。它在无形之中，浓缩了人世种种无常，有一种缩命的味道。史铁生身处荒芜的古园，即地坛。思索的是人世和人生。然而，有许多思索似乎是多余的，因为“一个人出生了，从他开始泣哭的时候就知道自己将会死去。所以死是一件不必急于求成的事。
第一次读到《我与地坛》还是上高中的时候，那时的我被文章中深沉的母子之情打动了。一个双腿残疾的儿子，一个默默付出，默默承受的母亲，在字里行间流露出来的深情，让我感动了好久。当年我曾在这篇文章扉页上写下了这样一句话：为了爱，甘愿受苦。
高二语文《宇宙的边疆》教案
合理应用信息技术可以让学生在语文的学习中拓宽视野，也让语文教学结合社会生活，使学生的人文素质得以提升 在前面我提到一些枯燥的科普说明文，比如《宇宙的边疆》，大部分学生对这些文章不感兴趣，认为他们是枯燥无聊和没有什么现实意义的。
是不是包括知识与技能、过程与方法和情感态度价值观三个方面呀？但不同的学科表述是不一样的，比如科学就是科学探究、科学知识和情感态度价值观三个方面，其实都是一样的内涵。表述这三维目标时，都用专用的行为动词来表述，课标的后面都有。
下面是我精心整理的人教版高二语文《宇宙的边疆》教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。 教学目标 知识教育目标 引导学生联系实际，了解解说词的特点。 引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。
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