高中语文必修一默写高频(高中语文必修一默写篇目)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修一默写高频的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中语文必修一默写高频的解答，让我们一起看看吧。

1. 2021春季高考语文默写范围？
2. 现在的初高中语文课本是否有必要增加好的文言文古诗词的权重？
3. 现在是要升高二了，但是感觉高一语文学得迷迷糊糊的，请问语文哪些需要积累的，希望还来得及？

2021春季高考语文默写范围？

2021年春季高考语文默写范围可能会有所不同，因为不同的***和学校可能会有不同的考试大纲和要求。
一般来说，春季高考语文默写范围会涵盖高中必修和选修教材中的重要古诗词、文言文和现代文篇目。具体的篇目可能会因考试大纲和教材版本而有所不同。
建议考生在备考时，要仔细阅读考试大纲和教材版本，了解具体的默写范围和要求，并加强练习和记忆，掌握相关的默写技巧和方法。

现在的初高中语文课本是否有必要增加好的文言文古诗词的权重？

我觉得也没太大必要，初高中课本中增加文言文古诗词的权重！

首先，虽然古诗文是我们的传统文化，但作为中学生，做一个大概了解就可以了。

如果有这方面的兴趣和爱好，可以到大学深入的学习，这样才能够学深、学精。单靠在初高中增加四五篇文章，并不能起到真正好的作用。

其次，这样做只能加重学生的负担毕竟中高考学生要考的科目不单单语文一科。

增加文言文势必就增加了学生学习的负担，因为文言文毕竟离我们比较久远，学习时有一定的障碍，这是人为地增添负担。我认为可以在大学，不管学的什么专业都继续学古诗文。

1.大学时间比较宽裕了。2.学生的理解力也比较强了，比起来更容易。3.积累更深厚了，感悟能力更强了！与他的人生更有一定的启迪作用。初高中时，多数学生就是为了应试死记硬背，闹出好多笑话。如马作的卢飞快。有同学就把它读成了：马做的，卢飞快。

综上所述，我觉得初高中没有必要增加古诗文的权重！

讲到这事，我就悲伤！语文的教学目的是文字处理。无论你是学文科，理科，有能力对别人的文章进行正反两方的评论，有能力阐述自己对问题的看法和提出解决方案，有能力对别人文章进行忠实的归纳，有能力发表即兴演讲，。。。。。结果我们的语文尽整个啥？你重视语文也读不好，你不重视更难读！现在的刷题，让阅读成为像游戏一样祸害其它课成绩。

我觉得应该增加文言文和诗歌内容，深厚的文言，诗歌功底积淀，对于学生来说，上了高中就不会太吃力。因为学生基础太差，高中学生在文言诗歌部分，一直是个盲区，抓不住***分点，不会鉴赏诗歌，闹出了好多笑话。高考分值文言19分，诗歌9分，共计28分，好学生只能拿到20分。很难突破25分。针对于此，初中做为基础教育的重要环节，应该加大文言诗歌学习，让学生在真正理解文言诗歌的基础上默读成诵，特别是对于文言文中的语法现象，词类活用，固定结构等对学生高中语文的学习意义重大。因为高考还要考察学生初中名篇名句默写，但我们不能为追求分数让学生死记硬背，培养学生分析能力，理解能力，综合能力，举一反三，不要让初中和高中知识脱节，这样学生在文言诗歌的学习中才会游刃有余，高考才能取胜。

诚谢邀请。我认为，现在的初高中语文课本没有必要增加好的文言文古诗词。尤其是高中，如果增加只能增加学生的负担，增加老师的工作量。

一.每一学期的语文课本里古诗词文言文占比很大，而且基本要求背诵。人教版高中必修课本每册共四个单元，基本是有古诗词文言文各占一个单元，这两个单元基本要求背诵。除此之外，现代文单元也有要背诵的段落。这样，如果再增加势必加大学生背诵的量，可能影响教学进度。

二.与人教版高中语文课本配套的语文读本已有大量的文言文和古诗词，这些扩充性文章虽然很好但因为学生每学科作业要做、书要看，所以根本无暇顾及。

三.人教版语文课本内容丰富庞杂。课本是每一册四个单元之后都有一些“表达交流”“梳理探究”“名著导读”板块，如果学生要弄懂非得下功夫不可，因为教学进度多数是蜻蜓点水、走马观花。

四.高中语文读本内容很多，每一册都有多个板块供学生课外阅读，以第一册为例，有“天地情怀”“叩问人生”“异域诗抄”“水之韵”“美的沉思”“雅致的居所”“演说家的风***”“旧城遗梦”“精神觅归”“群星闪耀”“历史画卷”“人物春秋”“孔孟之道”“百家争鸣”“雅韵幽香”“名著导读”“语言运用”“读书与写作”等18个板块，普通高中的学生课本本身内容多应付不过来，语文读本，说实话基本是摆设。

题外话：人们说，高中语文非常重要而内容繁杂，高考知识点众多但与课本基本无关，学不学一个样。话虽有些偏颇但是也确实，这也是高中语文老师的尴尬和无奈：认真学不见得有高分，不好好学不一定分数低。面对语文，面对高考，学生很辛苦，老师更辛苦。如果能适当减少一些篇目，从高一开始，语文的听说读写能力训练系统化，各个知识点在课本中体现，我想学生学习语文就能摸得着头脑、老师的负担就会轻些了吧？

（我是你的朋友泜河泛舟，欢迎多多关注哦。）

答，为什么会发出增加中学（初中高中）文言诗文的权重这一问题呢？这是因为古诗文在提高语水平中起着至关重要的作用！换言之，仅学好了现代文(语体文、白话文)，语文水平总是有限的，必须学好了文言文，语文水平尤其是书面语文才有质的飞跃，几乎无可替代！古代读书人把许多精力都花在读书写文章上，而且古代说话和写文章是分离的，文章真的写得好！不古文观止，还何处观文？！那么是不是现在的古诗文份量不够重呢？本人近几年并没有接触现在的中学语文课本，所以没有多少发言权。但对小学多个年级的语文课本都翻了一翻。发现将古诗文的学习提早了，份量也增加了！将“三字经”“***规”“笠翁对韵”及古今某些名联都在小学课本中有所涉及。古诗篇目不少。还有浅近文言文。我想中学也应是此思路贯之。小学虽然学了文言文古诗，但本人发现，几乎很少考！或者说考分很少！本人并非在低教学质量的地方工作，恰恰是在教学质量比较高的地方工作！语文试卷也不是太容易，只有文言文与教材占分比例不符而已。另外，本人有个不成熟的想法，不是文言诗文占比太低，而且教学和考核的内容不对头！以古诗为例，你教对联，教笠翁对韵，但并不教韵学，甚至老师都不懂，这样学习是盲目的！笔者认为，小学应加强拼音教学！应该将大学语音学的部分内容下放到中学！七年级要教音素、分析韵母结构等内容，八年级要教《中华新韵》（也可由专家另定内容，比如是平水韵词林正韵）。选古诗必须选择合韵合律的优秀篇章。教学时教师要分析平仄，分析韵脚，重点讲解对仗！其他传统上教的内容也要教！这样对语文教师要求很高！那么，一是要先试点，后推广；二是要对语文教师要加强培训。本人成为，数量不要增加，但教的深度要增加！考试当然还得循序渐进，先不急着考，若干年之后，公务员考试，考个什么中等难度的对联(符合联律通则)，考个什么今体诗（律诗绝句）的写作，应该不成问题。古诗都写得出，语文水平肯定提高一大步。

还有，不要认为将语文学得很深是大学的事，那就大错特错了！进入大学，绝大多数精英都将选择理科，从此不再学语文！中学不学，更待何时？有人认为是中文专业的事，中文专业精英聊聊，即使学了，效果也会大打节扣！

以上是不成熟的看法。仅仅说说而已。再说，本人并教育界的黄钟大吕，即使说得幼稚，止增笑耳！

现在是要升高二了，但是感觉高一语文学得迷迷糊糊的，请问语文哪些需要积累的，希望还来得及？

摘要：高中语文，需要学生提高的是“阅读能力”，需要储备的是“文化常识”，二者缺一不可。

近几年，自从高考改革后，语文考试难度骤然增加。我们可以看出，知识背诵类题目的比例急剧下滑，反之，阅读类题目全盘接手，甚至连最后的作文题，都加入了很大的“阅读理解”成分。因此，我们可以说，语文考试的“阅读时代”已经来临。高考语文能否劈波斩浪，就看考生的阅读理解能力几何。

语文学习，首先要把课本学好，尤其是课本上的古文和古诗一定要熟记、熟用，而且要把创作背景、文章外延等全部涉及到，内容还是很多的。

但是，从来不单单是学好课本就万事大吉的。那么，我们又该看些什么，学些什么才能顺利应付各种语文考试呢？很多同学感到非常茫然，不知所措。这里我给你提个醒：在课本的某些章节或者练习册后，会有“扩展阅读”这个板块，这里就会提到学生应该看哪些内容，读哪些书。不妨回家翻开书看看，你会发现这里是有相关指导的。

除此以外，可以把部分阅读经历放在国内外的文学经典上，国内的务必要看看四大名著里的著名章节，比如武松打虎、智取生辰纲、赤壁之战、三打白骨精等；国外的，主要看一下英美文学的著作，比如《简·爱》、《傲慢与偏见》、《羊脂球》、《墙上的斑点》、《茶花女》等等。当然，这只是九牛一毛了。关键是阅读的习惯要坚持下去，形成自己生活的一部分，破除阅读障碍，提高阅读速度和信息的抓取度。

总而言之，高中阶段的语文学习，是一个持续阅读、抓取信息的过程，锻炼的主要是阅读能力，在此基础上再去提高自己的文化积累。

个人见解：语文内容也分不同版块，要看自己是古文环节薄弱还是现代文，还是写作薄弱。每个环节都能通过自己的针对性练习积累进步的。由于楼主说感觉高一语文学得迷迷糊糊的，也有可能是没有适应高中的语文教学风格，尝试适应老师的方式和节奏，看是否可以改善。

语文要长期积累。高一迷糊估计以前也迷糊，语文无非多背多看多写，练多了自然有效果。但是很多男孩子对语文不感兴趣，兴趣需从小培养，所以学语文得从娃娃开始，是童子功。

要升高二的同学，很理解你现在的感受，因为高中语文内容多而深，没有一定的方法可能就觉得迷迷糊糊。要积累高一知识，我有如下建议。

一.勤整理，巧背诵，积累识记类知识。高一要求背诵的篇目不少，必修一必修二中诗词、现代文、古文，都有要求背诵的。背诵不单是记住，更是对优秀文化的传承以及内在精神的吸纳，还可是丰富作文的素材。所以一定下功夫。1.弄懂含义，注意诗词音韵，内容意义。2.边背诵边默写，落实到纸。3.时间灵活安排，坚持不懈，多复习巩固。

二.多读多归纳，掌握方法，积累古文知识。古文较初中长了好多也深了许多。有的学生刚一接触就觉得是看天书。学习古文一定要注意以下几点。1.多读。结合课***释弄懂句意，理解更快。读书百遍，其义自见。2.准确翻译，归纳古文知识。a.归纳一词多义、词类活用。各类词类活用都要弄明白，如使动用法，意动用法，名词活用，动词活用等要归类。如“烛之武退秦师”中的“退”使动用法。“晋军函陵，秦军氾南”中“军”是名词活用为动词。b.归纳特殊句式。古文中有许多与现代语言不同的现象，要及时归纳。如常见的判断句、被动句、宾语前置句等，每个句中的多种形式要分清，最好结合例句记住。3.掌握翻译原则：直译为主，意译为辅，做到“信、达、雅”-准确，通顺、有文***。

三.阅读典籍名著，积累文化常识，丰富作文素材。高中语文课后要求阅读的名著要看，而且课文及课后探究单元文化常识很多，都需要积累掌握。从汉字到对联，从兄弟排行到官爵职位，从时令四季到地理方位都一一涉及。积累这些，主要是看课***释以及探究单元内容。高中课文都是一些优秀的文章，里面不乏一些名言警句、名人典范，都可作为作文素材。

学习是一个人最快乐的事。只要用心努力，将要升为高二的你一定你能在语文课本里找到收获与快乐。

以上是我的建议，希望对你有帮助。@泜河泛舟 欢迎大家留言交流。网图如有侵权告知删除。

学得迷迷糊糊的，可能是应该记的没记住，应该懂的没搞懂，应该会的没学会

应该记的，文言实词与虚词的意义和用法，应该背诵的课文，你会了吗？应该搞懂的，文言句式懂了吗，不同题型的解题方法懂了吗？应该会的，记叙文的写法，议论文的写法，会了吗？

如果这些都没学到，高二再努力吧。语文的知识一般都是重复的。高一没学好，高二被上来，是来得及的。认真做好每一个题目，认真听每一节课，慢慢就会好起来。

到此，以上就是小编对于高中语文必修一默写高频的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修一默写高频的3点解答对大家有用。

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