高中语文必修四雷雨朗诵(必修四雷雨朗读)
bsmseo时间2024-09-28 19:39:26分类高中语文浏览60
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修四雷雨朗诵的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中语文必修四雷雨朗诵的解答，让我们一起看看吧。
谁有能够表达一个人伤感落寞的心情语录？
1.时间让你放下了我，也希望它能让我放下你。
2.认识我的人以为我很静，了解我的人以为我很疯，只有懂我的人才知道我很忧伤。
3.在你不想我的日子里，我想你的每一天，都这么不好受。
4.真正的失望不是怒骂，不是号啕大哭，也不是冲你发脾气，而是沉默不语，是你做什么我都觉得和我再也没有任何关系。
5.解释永远都是多余，理解你的人不需要，不理解你的人没必要。
6.我***装说谎，大家都说我说谎；我***装冷漠，大家就说我冷漠；可是，我真的很痛苦，大家都说我***装痛苦。
7.往事如烟，像是看过一场电影，听过的一支歌，逛过的名胜，过去便是过去，无凭无据。
8.有一些东西错过了，就一辈子错过了。人是会变的，守得住一个不变的承诺，却守不住一颗善变的心。
9.其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。
10.放弃并不是心血来潮，各种失望累积在一起，最终在沉默中爆发，没有声音，没有吵闹，就这么静悄悄的放弃了。
11.有时候，你必须要明白，有些人能留在你的心里，但不能留在你生活里。
12.你以为，人生最糟的事情是错失了最爱的人;其实，最糟糕的事情却是，你因为太爱一个人而失去了自己。
13.有些烦恼是我们凭空虚构的，而我们却把它当成真实去感受。
14.这世界上有多少不负责任的感情，就有多少不离不弃的感情，不要怀疑一切，只有我们没见过，没有发生不了的事。
15.留不住的东西就不要再留，不心疼你的人宁愿从心里生生挖出来，也别再奢求。
16.人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒食不知味。
17.承谢你对我的狠心与绝情，让我毫不费劲的学会该如何凋零。
18.时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。
19.我们像平行的两条线，正如平行的轨迹，除非定律改变，否则无法碰撞。
20.你当我是个风筝，要不把我放了，要不然收好带回家，别用一条看不见的情思拴着我，让我心伤。
多少黑名单，曾经互道晚安
多少特别关注，后来形成陌路
多少隐身可见，最终互不亏欠
喜则留，厌则走 道不同不相为谋
1、你早晚会明白清晨的粥比深夜的酒好喝，骗你的人比爱你的人会说！
2、九分喜欢，一分尊严，我可以很爱你，也可以没有你！
3、你在人潮里不知所措，我却跟在你身后，伸手怕犯错，缩手怕错过！
4、有些事说与不说都是伤害，有些人留与不留都会离开！
5、朝夕相处的陪伴，可能产生感情，但未必产生了爱情！
6、该来的始终会来，千万别太着急，也许今天给你所有，明天又会让你一无所有！
一个人心情失落的时候，不要想太多，看开点，前途是光明的。无论做什么事都要阳光般的心态面对，***都会经历酸甜苦辣，没有一帆风顺的人生，道路是曲折的，命运是撑握在自己手中，一定坚强，勇敢。谢谢邀请！
1，一片红叶，一片木落，飘摇着萧瑟；一滴秋露，一缕秋风，遮掩了心事，安排了一眼的寂寞。
2，有些故事，除了回忆，谁也不会留；有些无奈，除了沉默，谁也不会说；有些东西，除了自己，谁也不会懂。
3我可以戒掉抽了这么久的烟，却忘不了爱了这么久的你。
4，人生路，多少风雨滑过，夜深人静，洒落窗前，伴随入梦来。
5，纵使行了千里路，见遍千万人，每到孤寂时刻，总是浮现你的容颜。每个人都像你，但都不是你。
6，寒雁南去，带走的不知是予谁的鸿书？
7，窗外飞花吹动，夜香袭人，我在孤灯下寻着你留下的思忆线索。
8，以前挺好的。睡得早，喜欢笑，也不知怎的，就突然活得潦草了！
9，你的余生我借一程，这一程便是余生。
10，一盏离愁，孤单弃了谁；一柱红烛，成灰思了谁；一瓢浮萍，相逢错了谁；一点零星，暗光碎了谁；一夕娇雨，凄凉冷了谁；一轮暗月，相思悲了谁。
一个人心情失落了，就要对人对事都放开些，对事情看淡些，执着是会另人更感觉失落，振奋不了精神，一不小心就会钻牛角尖。所以我认为，当心情失落的時候，不防多与朋友交谈，把自己平时爱好的工作做做，又或者来个一日游吧，也是可以放菲心情，调节到身心的。
《雷雨》是怎样借鉴西方悲剧艺术的？
1、雷雨主要借鉴西方古典三一律的优点。
2、三一律是西方戏剧结构理论之一，是一种关于戏剧结构的规则。先由文艺复兴时期意大利戏剧理论家提出，后由法国新古典主义戏剧家确定和推行。
三一律规定剧本创作必须遵守时间、地点和行动的一致，即只允许有一个的故事线索，发生的时间不能超过一天，即24小时，必须只有一个地点。法国古典主义戏剧理论家布瓦洛把它解释为“要用一地、一天内完成的一个故事从开头直到末尾维持着舞台充实。”
优点：剧情集中，紧凑。
3、雷雨由剧作家曹禺创作，所展示的是一幕人生大悲剧，是命运对人残忍的捉弄。《雷雨》是“中国话剧现实主义的基石”。作者出于一种“情感的迫切的需要”，“以一种悲悯的情怀来俯视这片土地上的人们”，通过两个在***血缘上有着千丝万缕联系的家庭，剖析了社会和历史的深重罪孽。
这部剧作在两个场景、剧中情节发展不到二十四小时内．集中展开了周鲁两家三十年的恩怨情仇。
三十年前，无锡周公馆的大少爷周朴园看上了女佣梅妈的女儿侍萍，并和她生了两个儿子。第二个儿子生下来才三天，周朴园为了赶着和一个有钱有门第的小姐结婚，将侍萍赶了出去，随她一同走的还有刚出生、病得奄奄一息的孩子。侍萍走投无路，跳河***，却又被人救起。由于没死成，她的母亲被活活气死。从此，她流落他乡，辗转坎坷，最后带着儿子嫁给鲁贵，生下女儿四凤，儿子取名鲁大海。
三十年后，周鲁两家先后搬到北方某城中。侍萍在外地做工，鲁贵在周家做总管，后来把女儿四凤也介绍到周公馆做女佣，鲁大海在周朴园的矿上当矿工。
周朴园那个有钱有门第的太太死后，又娶蘩漪为妻，并生儿子周冲。他的长子周萍就是侍萍所生的第一个孩子，他只比继母蘩漪小六七岁。
接受过新式教育的蘩漪嫁给冷酷、专横、自私的周朴园后，精神极度压抑。病态的她爱上了软弱的周萍，他们的幽会和疯狂的情感被佣人鲁贵发现了。这之后，由于惧怕父亲，也由于已厌倦了与继母的这段不正常的关系，周萍开始逃避，他与美丽单纯的四凤偷偷相好。这瞒不过蘩漪，她是将她与周萍的一段恋情视为这暗无天日的生活中唯一一棵救命稻草的，她怎肯放手!
蘩漪的儿子周冲是个单纯开朗的大男孩。这天他告诉母亲他喜欢四凤，想从自己的学费中分一半供四凤读书。这使蘩漪感到事情已到了非解决不可的地步了。
故事开始的时候，蘩漪正请了刚从外地回来的四凤的母亲来公馆，暗示她将四凤带走。一向要强的侍萍也不愿女儿给人帮佣，因此爽快地答应
西方古典悲剧（以古希腊悲剧为代表）的特点
一般认为古希腊悲剧起源于对酒神狄奥尼索斯的祭祀活动，悲叹酒神在尘世遭受的痛苦并赞美他的再生。这些赞美诗都是人们在酣醉的时候即兴创作的，成为了日后悲剧的雏形。公元前6世纪中叶，雅典的执政者把农村盛行的酒神祭典引入雅典城。这种祭典的表演逐渐成为独立的戏剧艺术形式。特别是经由欧里庇得斯、埃斯库罗斯、索福克勒斯的不断探索与发展，增加了人物和对白，使戏剧表演成为主要内容，悲剧也从酒神颂歌中分离出来，成为独立的戏剧艺术，逐渐具有了固定的形式结构和一些独特的表现手法，这些特点与准则深刻影响到了后来整个西欧的戏剧艺术。
（1）题材
古希腊悲剧的题材大多大都取材于神话、英雄传说和史诗，所以题材通常都很严肃。但剧作家们***用这些题材时并不是机械地叙述或赞颂，而是会将自己的政治观念、道德***观念以及各种社会观念融入其中，反映了本时代丰富的社会内容，达到借古讽今和表达对人生、世界的看法的目的，这方面的代表有埃斯库罗斯的《波斯人》 。
（2）演出艺术形式 悲剧由戏剧成分和抒情成分组成——即演员与合唱队。演员朗诵对白，合唱队唱抒情诗。希腊悲剧有固定的程式，一般分为开场、进场、三至五个戏剧场面、退场四个部分。
（3）结构特点 亚里士多德在《诗学》中总结了古希腊悲剧最显著的结构特点，即 “三一律”（三一律的概念是后来文艺复兴时期的戏剧批评家总结出的，其基本精神在《诗学》里已经系统提出），即时间的一致，地点的一致和表演的一致。考虑到悲剧这种特殊的体裁和演出的客观限制，为了便于观众理解，情节通常只发生在一天之内，地点也不变换，在情节上也往往只有一条主线，不允许其他支线情节存在。结构紧凑集中，故事发展顺理成章，***迭出，扣人心弦。在具体的叙述过程中也有倒叙，顺叙，插叙等具体的手法，这并非绝对的标准，但大多数悲剧都遵循了这样的结构。
（4）思想内容与格调 从思想内容上看，西方古典悲剧有些是表现英雄主义和爱国主义精神，进而表现出反对个人专制的雅典式民主精神；有些是表现出对命运的思考：命运是邪恶的异己力量，主人公们往往是在反抗着预言式的命运，他们有着过人的才华和无畏的英雄气概，却又总是被命运捉弄，最终难逃
《雷雨》是怎样借鉴西方悲剧艺术的？
西方古典悲剧（以古希腊悲剧为代表）的特点
一般认为古希腊悲剧起源于对酒神狄奥尼索斯的祭祀活动，悲叹酒神在尘世遭受的痛苦并赞美他的再生。这些赞美诗都是人们在酣醉的时候即兴创作的，成为了日后悲剧的雏形。公元前6世纪中叶，雅典的执政者把农村盛行的酒神祭典引入雅典城。这种祭典的表演逐渐成为独立的戏剧艺术形式。特别是经由欧里庇得斯、埃斯库罗斯、索福克勒斯的不断探索与发展，增加了人物和对白，使戏剧表演成为主要内容，悲剧也从酒神颂歌中分离出来，成为独立的戏剧艺术，逐渐具有了固定的形式结构和一些独特的表现手法，这些特点与准则深刻影响到了后来整个西欧的戏剧艺术。
（1）题材
古希腊悲剧的题材大多大都取材于神话、英雄传说和史诗，所以题材通常都很严肃。但剧作家们***用这些题材时并不是机械地叙述或赞颂，而是会将自己的政治观念、道德***观念以及各种社会观念融入其中，反映了本时代丰富的社会内容，达到借古讽今和表达对人生、世界的看法的目的，这方面的代表有埃斯库罗斯的《波斯人》 。
（2）演出艺术形式 悲剧由戏剧成分和抒情成分组成——即演员与合唱队。演员朗诵对白，合唱队唱抒情诗。希腊悲剧有固定的程式，一般分为开场、进场、三至五个戏剧场面、退场四个部分。
（3）结构特点 亚里士多德在《诗学》中总结了古希腊悲剧最显著的结构特点，即 “三一律”（三一律的概念是后来文艺复兴时期的戏剧批评家总结出的，其基本精神在《诗学》里已经系统提出），即时间的一致，地点的一致和表演的一致。考虑到悲剧这种特殊的体裁和演出的客观限制，为了便于观众理解，情节通常只发生在一天之内，地点也不变换，在情节上也往往只有一条主线，不允许其他支线情节存在。结构紧凑集中，故事发展顺理成章，***迭出，扣人心弦。在具体的叙述过程中也有倒叙，顺叙，插叙等具体的手法，这并非绝对的标准，但大多数悲剧都遵循了这样的结构。
（4）思想内容与格调 从思想内容上看，西方古典悲剧有些是表现英雄主义和爱国主义精神，进而表现出反对个人专制的雅典式民主精神；有些是表现出对命运的思考：命运是邪恶的异己力量，主人公们往往是在反抗着预言式的命运，他们有着过人的才华和无畏的英雄气概，却又总是被命运捉弄，最终难逃
1、雷雨主要借鉴西方古典三一律的优点。
2、三一律是西方戏剧结构理论之一，是一种关于戏剧结构的规则。先由文艺复兴时期意大利戏剧理论家提出，后由法国新古典主义戏剧家确定和推行。
三一律规定剧本创作必须遵守时间、地点和行动的一致，即只允许有一个的故事线索，发生的时间不能超过一天，即24小时，必须只有一个地点。法国古典主义戏剧理论家布瓦洛把它解释为“要用一地、一天内完成的一个故事从开头直到末尾维持着舞台充实。”
优点：剧情集中，紧凑。
3、雷雨由剧作家曹禺创作，所展示的是一幕人生大悲剧，是命运对人残忍的捉弄。《雷雨》是“中国话剧现实主义的基石”。作者出于一种“情感的迫切的需要”，“以一种悲悯的情怀来俯视这片土地上的人们”，通过两个在***血缘上有着千丝万缕联系的家庭，剖析了社会和历史的深重罪孽。
这部剧作在两个场景、剧中情节发展不到二十四小时内．集中展开了周鲁两家三十年的恩怨情仇。
三十年前，无锡周公馆的大少爷周朴园看上了女佣梅妈的女儿侍萍，并和她生了两个儿子。第二个儿子生下来才三天，周朴园为了赶着和一个有钱有门第的小姐结婚，将侍萍赶了出去，随她一同走的还有刚出生、病得奄奄一息的孩子。侍萍走投无路，跳河***，却又被人救起。由于没死成，她的母亲被活活气死。从此，她流落他乡，辗转坎坷，最后带着儿子嫁给鲁贵，生下女儿四凤，儿子取名鲁大海。
三十年后，周鲁两家先后搬到北方某城中。侍萍在外地做工，鲁贵在周家做总管，后来把女儿四凤也介绍到周公馆做女佣，鲁大海在周朴园的矿上当矿工。
周朴园那个有钱有门第的太太死后，又娶蘩漪为妻，并生儿子周冲。他的长子周萍就是侍萍所生的第一个孩子，他只比继母蘩漪小六七岁。
接受过新式教育的蘩漪嫁给冷酷、专横、自私的周朴园后，精神极度压抑。病态的她爱上了软弱的周萍，他们的幽会和疯狂的情感被佣人鲁贵发现了。这之后，由于惧怕父亲，也由于已厌倦了与继母的这段不正常的关系，周萍开始逃避，他与美丽单纯的四凤偷偷相好。这瞒不过蘩漪，她是将她与周萍的一段恋情视为这暗无天日的生活中唯一一棵救命稻草的，她怎肯放手!
蘩漪的儿子周冲是个单纯开朗的大男孩。这天他告诉母亲他喜欢四凤，想从自己的学费中分一半供四凤读书。这使蘩漪感到事情已到了非解决不可的地步了。
故事开始的时候，蘩漪正请了刚从外地回来的四凤的母亲来公馆，暗示她将四凤带走。一向要强的侍萍也不愿女儿给人帮佣，因此爽快地答应
中班画雷雨的教案？
1. 可以制定出。
2. 因为中班儿童的认知能力和创造力正在发展，通过画画的方式可以帮助他们更好地理解和感受雷雨的气氛和场景，同时也可以锻炼他们的绘画技巧和表达能力。
在制定教案时，可以根据儿童的年龄和认知水平，选择合适的画材和教学方法，例如通过观察图片或实地观察来引导儿童感受雷雨的气氛，然后再让他们自由发挥画出自己的作品。
3. 在教学过程中，可以，让儿童了解雷雨的形成原因和安全防范知识，同时也可以让他们了解雷雨对生态环境的影响和保护环境的重要性。
通过这样的教学，可以帮助儿童更好地认识自然界，培养他们的环保意识和创造力。
活动目标：
1．认识雷雨这一自然现象。
2．进一步感知夏季的季节特征。
3．体验唱歌的乐趣。
4. 初步了解雷雨的常识。
5. 能大胆、清楚地表达自己的见解，感受雷雨。
活动准备：
1．准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。
2．准备有关雷雨现象的图片，录音。
3．准备手电筒，乐器若干。
活动过程：
一、教师播放录音，引出活动主题。
1．播放雷雨录音，让幼儿倾听。
2．引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？
二、引导幼儿讨论。
谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的？
三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。
1．请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。
2．启发幼儿说说看到雷雨的感受。
3．引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。
四、学习歌曲《夏天的雷雨》。
1．教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。
2．引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。
3．教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。
五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。
1．引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。
2．指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。
3．根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。
小百科：一般是指自然界中的雷电，雷是由于大气中的云体之间、云地之间正负电荷互相摩擦产生剧烈的放电，产生高温、使大气急剧膨胀，产生震耳欲聋的巨响，这就是闪电雷鸣。
到此，以上就是小编对于高中语文必修四雷雨朗诵的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修四雷雨朗诵的4点解答对大家有用。
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