高中数学 必修2导学案(高中数学必修二导学案)
bsmseo时间2024-09-15 00:20:41分类高中数学浏览54
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学 必修2导学案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中数学 必修2导学案的解答，让我们一起看看吧。
疫情期开始了网上教学与学习，想问老师、学生效果如何？有什么好的建议？
学校情况比较特殊，学生比较集中，教室又相对封闭。只要一人感染，***就会迅速传播，导致******。因此疫情期间只能网上开课。具体效果如何，还得日后评估。我孩子比较贪玩，我每天都陪着她一起开课，一起做作业。网上开课，须老师和家长密切配合。
我即是高三学生家长，又是小学老师，网课有没有效果我体会最深。
首先作为家长我非常感谢孩子的高三老师，每天开课前老师在班级群里发送网课讲述内容，让学生先练习，然后群内收集学生做题过程中遇到的问题，再在网课中一一解答。像这样有备而来的网课，在这样一个特殊时期，也算是对学生不能开学的一种弥补，效果还是不错的。
我们小学的直播课就不是这么有序了，首先小孩子定力不够，他不会集中精力去认真听，老师和学生互动少，只有从课后提交的作业中去发现问题，等你再用一节课去解决问题，孩子们会因为失去了新鲜感，更加不注意听讲，所以还是盼望疫情快过去，学生赶快复课。
谢谢邀请。
我觉得上网课，对于自觉的学生来说，效果是一样的。对于那些靠老师家长监督的，上网课的学习质量就没有保证了。
等开学后学生之间的差距就会很明显。作为家长来说，我觉得上网课是利大于弊的，即使学生上网课时十分知识只能吸收个七八分，那也是好的，到时开学后，老师再讲一遍，学生吸收的效果会更好。也比等开学后，时间过于紧凑再开足马力来学的效果要好的多！
教育孩子不只是老师的责任，更是家长不可推卸的责任，家长占的比重更大。我觉得平时要给孩子做榜样，不要在孩子面前玩手机，给孩子创造好的学习条件，在网课听完后，可以询问一下孩子有什么疑问，再加以讲解，自己不懂后可以再咨询老师！
我从自己近阶段线上教学的实际，谈三点感受。
导学案是引导学生学习的灵魂。
在停课不停学的号召下，目前，全国所有学校都在开展线上教学。怎么教？大家都在探索中。从形式上看，学生有电子书，老师提供教学***和导学案，只要学生能用心，总可以完成基本的教学目标。结果真的是这样吗？从学生提交作业的比例和及时性来看，效果并不令人满意。
老师为了保证教学效果，可谓使出了浑身解数。主播老师给出课件、***和导学案后，任课老师先认真研读，然后，各教学共同体分组分学科二次备课，讨论重点和难点，以及把握重点、突破难点的方法，修改完善导学案。
这里，我们从学生的角度稍作分析就可知，最后呈现给学生的就是***和导学案。因此，导学案的质量就直接决定着学习的效果。为此，我们从导学案上寻求突破：
- 以填空形式给出生成知识和解题技能的基础知识。
- 以生活中能见到的现象为抓手，引导学生思考探究。并且以让学生填关键词的方式，配合***（答案在***中可以找到），完成学习过程。
- 以选择题巩固所学知识（四题只要看***就会；一题稍作思考就可以生成答案）
实践证明，学生完成目标较为轻松。
直播间是必要环节。
如果就给学生***和导学案，只可让学习有自觉性的学生完成学习目标。为了让更多学生达成目标，当20分钟的***放完后，任课老师必须通过直播间与学生互动。
线下课堂的最大优势是，教师可以根据学生听课的表情，作讲课的详略调整；通过板演获取反馈信息，要作重点强调。因此，直播间这个环节，除了以导学案为提纲梳理知识，让部分同学说答案获取反馈信息外，还可以根据反馈信息作重点强调和难点突破。
QQ群是批改作业的唯一形式
在教学中，我留给学生的作业，都是在规定的线上学习时间内完成，到下课时间让学生拍照上传，然后逐一批改。
由于不能面批和即时交流，所以找改作业时，对于学生犯的错，我都是用红字添加批注；对于有钻研精神的学生，我会再写个类似的题目，让他举一反三。
一般等下次上课互动时，我都是先呈现自己事先准备好的、学生解题犯的典型错误，加以解析和强调，尽己之力避免学生再犯同样错误。
线上教学是个新生事物，对于习惯了线下课堂教学的中学生来说，由于暂时失去了班纪的约束，特别是缺失自觉性的学生，学习效果难以保证。真心期盼疫情早点过去，让教师和学生都回归正常节奏！
对于毕业季的同学来说，上网课还要自己自觉，新课都上完了，不开学在家复习也一样，但是自觉和不自觉的同学就有明显差距了，我孩子今年中考，还是挺自觉的，每天按照学校标准时间很自律，所以即使还不能开学，也不担心会影响中考！
高中课堂上现在提倡自学，自主学习怎么样呢？学生能适应吗？
自学也要分情况的。
比如高中数学完全自学取得好成绩是不可能的。高中数学内容多，难度大，深度广。有人成比喻，初中数学课本教的是蒸馒头，考试考的是蒸包子，高中数学课本教的是种水稻考试考的是包饺子。
这样的难度没有老师指引，系统性的学习，光靠自学很难取得好成绩。
在高中阶段课堂上不易提倡自主学习!应该说大部分学生也不能适应自主学习？
第一、高中阶段绝大部分学生是不具备自学能力的!高中学生自制力相对较差，如果让高中学生自学，我相信大部分学生的学习成绩都很差。因为他们不能专心致志的其去学习。自学时，集中不起精神，平时课堂上思想开小差、易分神、小动作多、坐不住、爱说话、喜欢交头接耳的坏习惯，在自学时表现的更突出，这些很难让他们养成自学的良好习惯，况且他们已经习惯了老师讲解式教育方式，一时半会不易改变!
第二、高中学生，他们理解问题的能力相对较差!如果让高中学生自学，大部分学生很难弄会、弄懂需要自学的内容，可能耗费大量的时间和精力，对需要自学的东西也理解不透，更不要说能够学会!可能也就有一小部分尖子学生能够具有超强的理解能力和超强的自制能力，具备了自主学习的能力，这毕竟是少数!提倡高中学生自学，不适合我国现阶段高中生不具备自学能力的现状，不易提倡!
第三、高中阶段对每一个高中学生来说，是一个关键阶段，面临着高考压力!高考成绩的好坏，基本上决定了一个人的将来命运，谁都不敢掉以轻心。没有一个学生和家长敢去赌一下，让他们在高中的课堂上去自学，这对于大部分没有自学能力的高中学生来说，简直就是冒险，冒着考不上好大学，甚至考不上大学的风险，太没有必要了!而且大部分高中学生也适应不了自学，就其自学能力和自制力，也达不到自学的标准!对他们来说还是规规矩矩听老师讲课，按时完成老师布置的作业，这样更容易考出好成绩!
总之，现阶段我们高中生面临高考的压力下，高中课堂上没有必要提倡自学，大部分高中学生也不适应自学!
到此，以上就是小编对于高中数学 必修2导学案的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学 必修2导学案的2点解答对大家有用。
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