高中生选择题理综全错(理综选择题错的多怎么办快高考了)
bsmseo时间2024-09-10 15:31:15分类理综浏览49
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中生选择题理综全错的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中生选择题理综全错的解答，让我们一起看看吧。
- 有些高中生，文科比理科劣势，这该怎么办？
- 我家孩子高一，做英语题时觉得单词自己都认识，但就是做不对，这是什么原因呢？该怎么办？
- 理科成绩不好的高中生怎样选科？
- 为什么高中数学课上都能听懂，例题，公式都会但是一做题目瞬间没有思路？
有些高中生，文科比理科劣势，这该怎么办？
作为一名高中生，如果文科处于劣势，那就在选科的时候选择偏理科类的学科。比如，物理、化学、生物的组合就很好。
人，懂得趋利避害，做好风险预判与利弊取舍很重要，这对于一名高中生来说同样重要。因为高中时期的学习成绩大都是为三年后的高考服务的。所以，要选择自己最擅长的领域、科目，太薄弱的科目就不要再刻意去补了。因为，很多时候选择大于努力！
目前，最该做的是无限增加优势学科成长的空间，做好高中三年规划和选科搭配，未雨绸缪，方可运筹帷幄！
希望我的回答对题主能有帮助。感谢阅读！
我家孩子高一，做英语题时觉得单词自己都认识，但就是做不对，这是什么原因呢？该怎么办？
原因只有一个，那就是语法知识差！
高中的纯语法考题很少，但是语法差却导致学生读不懂选择题的句子，读不懂阅读题的短文，读不懂完形填空的短文，写作文几乎每一句话都出现语法错误！这就是症结所在。在这一方面，我体会太深了。我曾经用一年半的时间，把全校英语最差的三个高中班变成全校第一名和第二名的班(文科班第一名和第二名，理科班第二名)，我所做的事就两件：一是从初中一年级下期的语法给学生补习，二是每节课教会他们一句写作的经典巨型。
我这个方法百试不爽，后来我辅导一个高二的学生，英语成绩在80左右，通过一个学期，把她的成绩提高到110分以上，高考时她考了125分。
很多高中英语差的学生，想补习却不知道从哪里开始，也有些高中老师，一味地给学生补习阅读，好像会几个阅读技巧就能提高学生的阅读水平一样。试想一下，如果单纯地学阅读技巧，高中用得着学三年吗？三个月就够了！
初中时，很重视语法，但高中时，课本和考试题都淡化了语法，强调了阅读和能力，这都是很正常的。但是我曾经碰到过高二的学生，写的作文基本上全是中式英语，几乎每一句都有语法错误，而且有些错得非常离谱。
学生的词汇量大，这是好事，但是，光是懂单词，不懂句法和语法，导致学生遇到大量的句子都读不懂，有时候碰到一个题，意思基本上是去猜。在高中，长句比较多，没有扎实的语法知识，很难读懂那些长句，我曾经做过一个实验，把几个比较长的复合句中的每一个单词的意思全部告诉学生，然后要他们说出这句话要表达什么意思，结果，在参加我实验的学生中，90%的学生读不懂句子的意思，原因在哪里？语法差！
头痛医头，脚痛医脚，这是很笨的办法。必须要找到头痛的原因，这样才能从根本上解决问题。
说了这么多，说一个你关心的重点吧，你的孩子怎么办呢？去买一本好的中学生英语语法书，坚持认真学下去。
什么是好的语法书？1、从初中语法开始；2、有详细的讲解；3、有较多的建议题。
怎样算是认真地学？1、每天学，每天练。不间断；2、用学了的语法知识自己造句，写句子，这一点非常重要。很多学生学了语法却不会作用，结果过两个星期就忘记了，必须要建议写句子，做到举一反三。
那是因为英语的知识储备少。这种情况跟很多人读古文一样，每个字都认识，但是不知道啥意思。
这里面的问题可以是词汇和习惯用法储量不够。好像人家说you can count on me，只知道count是数数的人就很难理解这句话。但是在英语里，这句话其实是使用频率非常高的。也有可能是语法不过关，在复杂长句中没法辨明句子结构，所以理解不了。不管是以上哪种情况，都可以大量提高阅读量来解决。无非就是两个词：见多识广和熟能生巧。
觉得自己认识，其实很多东西可能掌握的还是模棱两可的，这个时候，就需要多加去巩固之前的学习内容了，还有英语并不是说你会认识单词你就会做题，就像我们的语文一样，你认识每个字，可是你能保证你语文就能得高分吗？还需要掌握一些语法，一些固定搭配，这些就是一般的基本功，所以你可以让她多掌握一些基本的语法，和固定搭配之类的。多多积累，慢慢成绩就会提升了。
你说的太笼统了。
英语测试题有: 听力、笔试。笔试又分: 单选、完型、阅读、语法填空、书面表达等，究竟是哪一项有问题，哪一项问题严重，哪一项是强项？……
只有当你说具体了，建议者才能有针对性地给出合理的建议。
比如，单词都认识，语法题出错，那就要加强基础语法的学习。
再比如，单词都认识，阅读老出错，那就要教会孩子怎样审题，找出阅读理解各种题型的答题技巧，避免常见错误。
至于其它题型，都有要求: 基础知识的储备，解题技巧的掌握，练习的积累，错误的分析……
总之，学习没有捷径可走，一步一个脚印，付出多少得到多少，道理就这么简单。
理科成绩不好的高中生怎样选科？
可以选物生政.对于理科不好的同学来说，如果自己的文科也比较差，那么选科物生政也是可以的。因为物生证的组合相对来说是属于物理类，物理类每年的本科录取分数线都是比较低的，即使你的理科成绩不太好，也有机会冲刺到本科院校。
为什么高中数学课上都能听懂，例题，公式都会但是一做题目瞬间没有思路？
学数学的同学都有这个疑问，觉得数学课挺简单，定理公式什么的也不多。但具体做题的时候，就发现变幻无穷！
这个时候你的数学老师，一般就会来来***重复一句话：数学是万变不离其宗！
到底什么是万变不离其宗呢？“宗”就是指数学的公式，定理，经典例题，常用方法。你首先要掌握这些东西才行，会看，会写，会用。如果连基本方法都不熟，看一眼想半天，那就真没思路了。
但是就算你把这些基础知识点都背下来，也不见得能做出题。就是因为数学是“变”的。
孙悟空七十二变，但数学是变化无穷的！
比如结论变条件，条件变结论，这种还是小儿科了。
高中数学最复杂的变化，就是综合题，函数问题渗入不等式，立体几何扯进向量，经常是若干个知识点混在一起考你，看着题目就是——狗咬刺猬，无从下嘴。
这种情况下就要听老师的话——万变不离其宗，什么是宗？其实就是你对数学知识点的理解问题，一个公式记住了，把字母换元成别的东西，放到一道综合题目中是否还能认出来？像椭圆方程大题，里面包含着几个小知识点，能不能抽离出来？几何性质能不能与函数式变形相结合？这都是在考你数学思维，能否活学活用。
所以如果没思路，别着急翻答案。自己多推理几遍，卡在哪里就思考答案的思路过程，用到哪些方法？是考的什么知识点？这样你就能轻松掌握思路了。
很高兴能回答你的问题。
有这样一个比喻：小学的时候，一节课教你和面，作业是和面；一节课教你擀皮，作业是擀皮；直到教会你包饺子，考试就考包饺子。
初中了，一节课教会你包饺子，作业是回家蒸包子；考试的时候，考的是烙馅饼。
而到高中的时候，老师上课只给你一个锅，你要煮出满汉全席！
这个比喻是很形象的，也许初中阶段课上能听懂例题，公式也都理解就可以进行知识迁移，“比着葫芦画瓢”，就可以解决问题。但到了高中阶段，你能听懂例题，能记住公式，就只相当于你看到了锅，有没有把锅拿到手还很难说，更不用说了做出满汉全席了！
这主要是由于高中数学课程深度明显增加，知识难度比之前上升很多，这就对学生提出更高层次的要求。
1.高中数学对学生的消化能力要求较高。在初中数学学习里面，老师们讲的较为细致，教学语言也通俗易懂，学生们能轻松的消化所学的内容。不仅如此，初中数学课本里面多为文字和插图，学生们理解起来也较为轻松。而到了高中数学阶段，由于学习紧、任务重，老师在课堂上基本上不会过多重复已经教过的内容，加上高中数学公式、图表增多，对学生们的内容消化能力也有了更高的要求。
2.高中数学对学生的逻辑能力要求较高。在初中数学学习里面，往往数学内容、公式和相关图表较少，学生们只需灵活应用些许数学公式即可。而到了高中数学，公式较为抽象且变换步骤较多，仅靠初中的数学基础是远远不够的。这个阶段的学习，学生们不仅得学得快，更要能够弄懂每一步。
3.高中数学对学生的理解能力要求较高。在初中数学学习里面，目录章节较少，多为内容挨着内容，学生只需一步步地跟着老师学习即可。而到了高中数学，内容多不衔接，学习内容也较为分散，需要学生们多去理解、多去联系。
那么如何学好高中数学呢？
1.调整心态，克服对高中数学的恐惧。从初中数学到高中数学学习，是学生自身进步的体现，也只有不断学习，才能逐步提升自己。
2.提前预习，不懂的问题提前过一遍。这样做的好处是：老师上课的时候，自己已经有了一个清醒的认识。如遇到不懂的地方，会自觉地认真听讲。这样流程走下来，数学学习效率也大大提高。
3.认真听讲。老师上课的时候就是把这个知识表达的清楚一点,分析一下重点和难点。上课不专心听课，很多要点就都不知道,只是笔记记了一大堆,自己也看不懂，问题还有很多,在课后也没有办法进行总结。
4.课下复习，虚心向老师请教。很多学生认为课上完之后就万事大吉了，殊不知利用课下时间多去找老师请教不懂的问题。还有一些学生认为向老师请教会打扰到老师休息，其实老师更喜欢爱学习的孩子，去请教不仅不会打扰到老师反而会让老师更喜欢你。所以，同学们课堂上如有不懂的问题要及时记录下来，等到课下去办公室向老师请教即可。问的次数多了，不会的数学题也就少了。
从初中数学到高中数学，对同学们的要求也随之提高。因此，要及时转变心态，运用正确的学习方法，轻松快乐的把数学学好！
数学担负着培养孩子的运算能力,还有孩子应用知识的能力。学好数学是非常重要的，学好高中数学的同时很多能力也会有大幅度的提升。
最后，祝你学业有成！
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而对于那些还徘徊在数学学习底层的学生，他们首先要解决的问题是上课能听懂，可是课后就是不会做题，考试就是成绩很差。
这的确是个折磨着万千学子的问题，特别是高一学生，有此困扰的太多了。明明很认真，可为什么题目不会做，成绩不见提高？
1、重新定位认真，弄清学好数学最需要什么素养。
在初中你也是这样努力的，成绩不错，为何到了高中就不行了？内容难度增加了，而且是大幅度的增加。
以往那种记住公式，再随便做几道题就可以学好的日子一去不返。现在需要深入的思考，所以高中课堂上的认真指的应该是——注意力高度集中，思维非常活跃，把问题清楚，把本质看透，还要把当堂所学和以往所学建立联系。
凡此种种，你能做到吗？如果你只是带着耳朵听，那算不上认真的。思维，主动思考，乐于探究，这是高中数学最需要的素养。
2、你解决了多少问题，决定了你达到的高度。
你学得很苦，但你可能学得不够深入，花了很多时间却没有实际上的收获，因为你没有真正解决问题，学习不扎实。
比如课堂上的疑问有没有及时解决，而在课堂和平时发现了什么问题，解决了什么问题，才是真正的学习。
请问何为进步？进步就是在现有基础上解决有难度的问题，你解决了，高质量的解决了，便是进步。若天天如此，就是快速进步。
遗憾的是很多同学发现不了问题，因为不愿动脑；发现了也不及时解决，因为没有好的执行力。
3、你在怎么做题，做什么样的题决定了你的学习效果。
自我感觉水平不错，可是考试就是出错太多，而且很多是万万没想到的那种。这是你怎么做题的问题，你可能做了好多题，但是却体现不了独立自主，都是借助于参考答案，也可能很少体会过百思不得其解的感受。
做题不注重过程，所谓的思路至上，结果导致过程性失误太多。基础题被忽视，导致低级失误频发。一味的钻研难题，却收获甚微，而且基础题也被忽视。
高质量的做题，做适合自己的题，而且必须认识到，你做题的目的是为了提高你的数学能力。
4、反复才能形成能力，讲与练需要完美结合。
当老师在课堂上讲了一道题后，学生接着要怎么做？应该是考考自己真的会了吗，能不能自己独立做出来，自己做出来后也不意味着就掌握了。每个老师都会在下课前说一句——同类型的题目同学们要多做，可是你做了吗？很少有人做，也就很难达到考试应有的水平。讲完就练，针对性的练，同类型题目反复练，必能练出水平来。
到此，以上就是小编对于高中生选择题理综全错的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中生选择题理综全错的4点解答对大家有用。
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