普通高中理综试题推荐书目(高中理综试卷推荐)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于普通高中理综试题推荐书目的问题，于是小编就整理了2个相关介绍普通高中理综试题推荐书目的解答，让我们一起看看吧。

1. 高中生对哲学的兴趣非常浓厚，但成绩又偏理科，还要选择哲学吗？
2. 各位大神高一有什么很棒的理科练习推荐吗？试题调研有用吗？

高中生对哲学的兴趣非常浓厚，但成绩又偏理科，还要选择哲学吗？

算了，还是我来说说吧。

哲学，是纯逻辑推理的，追求总体宇宙运行规律的学问。所有的科学是哲学家们研究哲学而走的捷径，可惜他们背道而驰了。比如牛顿、爱因斯坦都是哲学家，你认为他们是科学家就浅了。

哲学，科学一脉相承。但绝非真理！你若为得真理而学哲学，奉劝你改主意吧。学哲学要有***思想，无用思想，传统中国人的思想意识完全与之背离，你们还学吗？

这个问题，即是个人的兴趣追求问题，也可以认为是学生时代教育的分科问题。

从个人兴趣问题来看，我们知道哲学其实来源于人对客观世界的思考和总结，是具体知识的概括和总结。有人曾形容，哲学是科学之科学。而高中生，正是刚刚开始思考人生的阶段，开始较为深入学习数学，物理，化学的阶段。因此，在学习过程中，必然会思考这个世界的运行和变化。同时，高中生也是自己人生观、世界观慢慢发展、定型的阶段。“我是谁，我来自何方，我将去哪里”，类似这样的问题必然出现在学生大脑中，不断思考。所以，从个人兴趣和个***生发展的角度，当然是多接触哲学，多研究哲学，多思考哲学，对个人的发展有极大的帮助。远的不说，说说我们伟大领袖***同志，青少年时代大量接触、阅读、学习各类书籍，其中就包括哲学类书籍，比如 《***学原理》，这是德国哲学家、***学家泡尔生的主要代表作《***学体系》的一部分，全文约十万字。青年***非常喜欢这门课程，在听课和阅读该书的过程中，作了大量批注。因此，哲学的研究，只要学生自发的感兴趣，就应该大力培养、扶持，对一生的发展有帮助。

从教育分科角度，这其实是素质教育和高考之间的矛盾问题。大家知道，哲学这门课程属于文科，是文科生高考的课程。而题目提起的同学偏向理科，而理科生高考不考哲学。从高考时间分配角度，以及短期的所谓利益最大化角度，可能会认为把时间精力放在高考不考的科目上，是一种浪费。但正如前面说的，哲学对孩子的影响是一生的影响，是他对客观世界的初步思考的一种兴趣。所以，学哲学、研究哲学，看似好像浪费时间，但如果一个孩子通过研究哲学，提升了思考世界的深度，反而可能对学习理科有帮助，对人生的发展有帮助。这不正是素质教育的要求吗！

所以，学生在高中阶段，对哲学产生兴趣，这是他思维的很好的发展，是他迈向成熟的一种象征，要大力支持。至于课程上，由于哲学范围广，不一定说研究书本就是研究哲学，完全可以在学习理科的过程中，探寻哲学的真谛，进而可以课余翻阅相关书籍。从而做到学习、兴趣两不误

各位大神高一有什么很棒的理科练习推荐吗？试题调研有用吗？

高一年级学生由于学习课程内容知识体系相对比较少，而且高一年级第一学期内容体系比较重要，对于培养学生建立文理科学科品质，培养良好的学习品质，建立高考学科意识具有很强的促进作用，因此高一年级学生要着力利用寒***期间继续加强第一学期学过的内容的复习巩固即可。

高一年级理科学生（高一年级学生通常要求第一学期期末文理分科）继续扎实复习第一学期由学校配发的练习册，这本练习册系统归纳总结了各章节知识内容体系，按照高考模式全面归纳了章节知识考点，并根据章节知识内容配备了一定的习题和拔高题目，很好的考查了学生对于章节知识体系内容的理解与掌握。

因此，问题中描述的学生完全可以利用上学期学校统一配发的练习册进行再次全面复习巩固，并将物理化学课本内容再次阅读一遍，以加强课本内容体系的内化。根本没有必要利用《高考调研》等书籍复习巩固，《高考调研》书中的内容体系过于难度大，还不太适合高一年级学生，强加性的学习，会打击学生学习的积极性，并不会取得理想的效果。

学生还可以根据寒***放***之时科任教师布置的各科作业任务，重点理解各科重点内容体系。之后利用十天左右时间安排复习第二学期将要学习的内容。

再者，家长还可以帮助学生在网上下载一些高一年级理科相关课程内容的测试题，让学生在限定的时间内进行全面测试，测试结束之后再次订正答案，查缺补漏，对于再次复习巩固，全面细化知识体系具有很强的促进作用。

到此，以上就是小编对于普通高中理综试题推荐书目的问题就介绍到这了，希望介绍关于普通高中理综试题推荐书目的2点解答对大家有用。

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