苏教版高中英语必修二答案(苏教版高中英语必修二答案解析)

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于苏教版高中英语必修二答案的问题,于是小编就整理了4个相关介绍苏教版高中英语必修二答案的解答,让我们一起看看吧。
- 做了两年的机构英语老师,最近想转做外贸业务员,自己本身教师行业做的不错,但是觉得前景一般,我该转行吗?
- 请问各位大神,考英语一可以刷英语二的阅读吗?
- 二年级需要学英语吗?
- 我家孩子六年级了,平时成绩还不错,昨天发现她做作业抄答案了,我该怎么处理?
做了两年的机构英语老师,最近想转做外贸业务员,自己本身教师行业做的不错,但是觉得前景一般,我该转行吗?
我英语水平绝对没你高都能做,你肯定做的更好更好。不过很多水平高的做的并不一定好的也有大把,关键是要有选品的眼光!如果有眼光加英语水平好,那肯定賺钱,不过今年被特朗普搞的外贸行业很难做,很多都转内销了,今年不要考虑了。
你搞笑呢?
几年前 我做了几年贸易
然后转到培训做了三年,刚好和你对换。
建议你找一份公职,然后副业做培训 贸易啥的都可以做。
过了30岁,起码你要做到股东,校长。
不然没啥卵用,真的。
对了,你在啥城市?这个也很重要
谢谢邀请回答。
作为本职工作是外贸业务员的我,想跟你谈点自己的看法,希望可以对你有所帮助。
综合目前的外贸行业前景和我对外贸行业的理解,我觉得你还是先不要转行了。
我本身是英语专业毕业的,11年大学毕业。刚毕业的时候和大家一样觉得外贸业务员的工作可能会比较轻松,自由工作制,还可以出国谈业务增长见识,于是毫不犹豫的选择了外贸行业,做了外贸业务员,到今年已经工作九年了。
外贸业务员的工作现状:
1. 加班是常态,晚上八九点才下班很正常,我们都自嘲是外贸加班狗
2. 业绩压力很大,今年因为疫情的原因业绩很是惨淡,压力山大
3. 虽有出国机会,但是大部分行程很紧张,根本没有空闲时间去游玩
因为所处的行业,还有个人的能力都不太相同,但是我的现状也可能是大多数外贸业务员的常态,所以不太建议你转行。
按你说的,你目前做了两年的机构英语老师,本身的教师行业做的不错,那应该也积累了不少的经验,就目前的形势而言,你现在的工作还是份很不错的工作。如果确实对外贸感兴趣的话,可以在业余时间多了解下外贸行业,条件允许的话可以尝试***试试,也算是开拓了点自己的视野。
希望可以对你有所帮助,谢谢。
现在外贸不如以前啦,何况疫情影响。
而教育反而是未来大趋势。你觉得前景一般,关键是职业规划的问题。
你可以考虑三个方向:
1、机构管理岗(教师-学科管理-教学管理-教学副校长-校长-区域校长-更高)。
2、总部学术运营岗(总部学术支持-总部学术总监-企业更高管理)。
3、产品研发岗(不过这类岗位薪资可能有局限性)。
之前写过关于这类岗位发展路径的文章,大概路径就是如上三条。
供参考
受到疫情的影响,今年很多行业都不太景气,传统线下教育和外贸出口恰恰是影响重大的行业,要转行现在也不是转到外贸行业的时候。
但疫情现在***了内贸、线上教育的发展,而可以将它们联系起来的则是自媒体,所以可以建议你在教育行业先继续待一段时间,做做自媒体内容;或是到内贸行业摸索摸索,但也要有线上经营的头脑
请问各位大神,考英语一可以刷英语二的阅读吗?
你好,我是unibeing,很高兴回答你的问题。
考研英语一和考研英语二的阅读能力要求上有所不同。根据考试大纲,阅读能力要求区别有三处,简单来说就是多了两条能力要求,有一条能力要求表述不同。
1. 多出的第一条能力要求:“理解文中概念性含义”;
2.多出的第二条能力要求:“区分论点和论据”;
3. 一条能力要求表述不同:考研英语一中表述为:“进行有关的判断,推理和引申”;考研英语二表述为:“进行一定的判断和推理”,少了“引申”二字;
由此可见,考研英语一阅读能力的要求高于考研英语二,简单来说,考生对抽象的概念性的内容要具备分析,归纳和引申能力。
刷考研英语二阅读可以提升自己的英语基本功和阅读能力,但是备考考研英语一的阅读仅仅靠做英语二的阅读是不够的。
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二年级需要学英语吗?
我是英语老师,我负责任地告诉你,小学不要学习英语,五六年级可以涉及,做一个过度。孩子一定要重视本民族语言学习,这里面涉及内容很多,最重要的是,在学习的时候,他能够认识到自己是谁,认同本民族文化。汉语文化有五千多年的历史,英语六百多年,从思维从文化角度看,汉语绝对值得我们学习研究。过早学习英语,会打乱语言系统,更不利于民族心理的形成,最终不利于学习。
二年级需要学英语。说了这句话,最高兴的是俞敏洪老师。英语是世界通用的五大语种之一,对世界有重要的影响。语言也是工具。让我们用另一种生活方式,语言看世界。
我的同桌就对英语有天赋,尽管他学英语不十分努力,但每次考试成绩都很优秀。自己按老师的要求,每天背单词。考试就是6O分左右。听到考英语都发怵。这里的主要原因就是接触英语的时间晚了。同桌在二年级的吋侯,就开始学英语,而老师是他的妈妈,英语专业毕业。自然近水楼台先得月。并且给他创造英语环境,每天英语播报。耳闻目睹,自然融汇。这一点很重要,如果没有语言环境,真的很枯燥,没有兴趣。
二年级正是语言学习的黄金时期,记忆力好,对事物感兴趣。只要因材施教就会取得成绩。特别是现在动画、学习机的应用,给孩子提供了更多的学习方式。但不是每个孩子都适应英语的语言,不要一哄而上,得不偿失。
每个人的学习能力不同,到底几年级学习英语,最终要看孩子的兴趣、能力。如果孩子学习轻松,又精力旺盛。你也可以提前安排,只能因孩子而定。
二年级需要学英语吗?
明确地告诉你:按照我的英语教学方法,二年级学习英语已经有点晚了,一年级寒***是学习英语的最佳时间。
为什么这样说?请允许我介绍一下我自己教授的英语的体系。
首先,系统地传授英语中48个音标。
48个音标相当于汉语拼音。比如,汉语拼音中有b(菠),p(泼),d(嘚),t(特,一声),g(鸽),k(蝌)等声母;英语音标中也有/b/(菠),/p/(泼),/d/(嘚),
/t/(特,一声),/g/(鸽),/k/(蝌)等辅音,只不过是多了一个音标符号。
由于一年级的小学生刚刚学完汉语拼音,所以他们学起英语音标来比高年级的学生学起来更容易,更轻松。
同时,为了提高学习音标的兴趣,我把每一个音标都编出一个有趣的动作,融在音标口诀里。比如:
菠萝汉语菠,英语菠菠菠;
泼水汉语泼,英语泼泼泼;
笛子汉语嘚,英语嘚嘚嘚;
梯子汉语特,英语特特特;(一声)
蝌蚪汉语蝌,英语蝌蝌蝌。
口诀朗朗上口,动作活泼搞笑,无论是一、二年级学生,还是五、六年级学生,都非常喜欢。
俗话说,好记性不如烂笔头。为了让学生牢记音标,我还手把手教每一个孩子音标的书写。这样做,即加深了记忆,又培养了孩子认真仔细,一丝不苟且的习惯及沉稳的性格。
汉语拼音中,学完声母、韵母后要练习拼读的,所以音标辅音、元音学完后也要练习拼读。为了增加趣味性,我把音标词变成押韵的口诀,配上夸张的动作,孩子们都能快速地认读音标词,为下一步的单词学习打下了很好的基础。
比如,看/luk/,厨师/kuk/ 书/buk/
脚/fut/. 好的/gud/这几个音标词,
这里的/u/和汉语拼音中u的读法是一样的。
所以这几个音标词的拼法也和汉语拼音一样。
然后被编成下面的口诀:
大家快来/luk/,
看看这个/kuk/,
正在翻看/buk/.
跺了一下/fut/,
口中大喊/gud/.
其次,系统学习26个字母
26个字母按照它们的书写特点,也都被我编成了夸张的动作。学生们在口诀中做完相应的动作,然后再配上手把手的书写,这一辈子都不会忘记了。孩子们不但能正背26个字母,而且倒背也如流。
不仅倒背如流26个字母,而且26个字母和其读音转换也能倒背如流。
最后我要说,教小孩英语最重要的是方法
都以为教这么深的知识孩子们不能够接受,但实践证明:方法独特的话,低年级的孩子不仅接受得很好,而且还接受得快。他们不仅能够学习英语,而且还能学得更好,学得更轻松,前提是家长按照老师的要求去做。
二年级学英语,挺合适。70年代出生的人到初中才学英语,有点迟。现在的孩子条件好,可以早点学,小孩子有语言天赋,记忆力好,二年级学正当时,若太早容易和母语混淆,还会增加孩子负担。二年级时学符合孩子认知规律,孩子对母语已有一定基础,不但不会混淆,还有一定促进作用。
先说我的结论:个人认为小学二年级完全可以开始学习英语。再说我的理由原因如下。
一、现在英语属于一门国际性通用语言,已经广泛的推广到了全国所有学校。高考英语也是一门主要的学科。所以,这就决定了英语这门课这门学科对于孩子的重要性。无论是从国际性的使用,还是从应试考试,都必须要加强英语的学习。既然要学习,那么宜早不宜晚。尤其是对于孩子而言,在最初语言形成阶段,母语是汉语已经固化,但是在这个时间段在接受一门新的语言,无论是从理解力,接受力,还是学习的进度会更加快和有效率。
二、从***角度。大城市对于英语的教育会更具备***优势,孩子会更多的提早和优秀的教育***,甚至外教进行接触沟通。加快了,标准英语的学习。而在一些偏远地区,就没有这样的优势,很多孩子学习英语可能会比较费力实力。但是无论是从哪个角度讲,只要是具备学习的条件让我住,应该尽量让孩子提早学会这么远。英语不像其他的知识点,它是一个和语文一样需要长期积累,靠经常沟通发音去熟练掌握的一门语言。所以这个过程开展的越早,对于后期的学习越会有力。
三、该如何学英语呢?早期不建议用填鸭式的硬是式的教育去让孩子学习英语,而是应该把它当做学习一种游戏开始让孩子理解英语语言的魅力和快乐。不要对这门科学学科产生抵触,死记硬背会给他造成很大的压力。单词量在缓慢增长即可,最初是需要培养孩子的兴趣和爱好,而不是以过多的做题和背诵为主。当孩子入门之后,会自然而然的主动去学习和背诵这些东西。所以在最初一定要以保持孩子的兴趣为主,不要破坏孩子对这门知识的向往。
教育是一生的事情,教育的越早,对孩子受益越早。当然在教育过程中奉劝所有家长一定戒骄戒躁,要控制情绪,不要对孩子以恶语相加,要让孩子在快乐的童年中有一个良好的教育。
我家孩子六年级了,平时成绩还不错,昨天发现她做作业抄答案了,我该怎么处理?
抄作业现象在学生中是屡禁不止。但是大人不要看到抄作业就谈虎色变。要看孩子抄作业背后的动机是什么。针对孩子的不同动机,大人作出相应的措施。
第一种,想要在老师面前表现得更好。
说白了,就是虚荣心作祟。个别题目不会做,但又怕老师不高兴,或者担心自己以往的好学生形象,在老师心目中崩塌。通过抄作业,让自己依然是100分,使老师满意,或者继续维持自己优等生的形象。
其实,这类孩子相当幼稚。作为熟悉你的老师,当然知道这道题对于孩子们来说可能超纲了。你到学校去,就是去学习的,而不是想说明我什么都会了。
第二种,觉得这种题目太简单了,做题是浪费时间。
这类学生往往不是死读书的人。他们懂得灵活机动。虽然抄作业的行为不值得提倡。但单从个人发展来说,这是高效率利用时间。当然,这种学生很稀缺,大多数会抄着抄着,就把不会的也顺便一起抄好了。抄着抄着,脑子也变懒了。
第三种,不会做,不抄只能空着。
这类抄作业行为是最危险的。不会做,抄了更不会做。而且,还会从此一发不可收拾。从此尝到了不劳而获的甜头。对学习有百害而无一益。
不过,也要看到孩子的优点。他们至少比空白一片直接交上来的孩子好。他们还想给老师留个好印象,没有破罐子破摔。
那么,怎么处理孩子的抄作业行为呢?
一、针对第一种情况,大人只要跟他们晓之以理,一般都会改过来。这类孩子脸皮比较薄。一般老师只要在全班同学面前,委婉提醒一下就行。根本就不需要直接面对面跟孩子交谈。老师至多隔了一段时间,关心一下孩子,问问最近有没有不会做的题目。
二、针对第二种情况,老师可以适当地进行分层布置作业。对于有能力的孩子来说,简单机械的练习就少布置或者不布置。这样,还能提高他们的学习积极性。
三、针对第三种孩子,老师也应该分层布置作业。太难的题目帮他划掉。鼓励孩子独立完成基础题。告诉孩子,别气馁。一份正常的卷子,难易比例是1:2:7,也就是说试卷的70%左右是基础题。抓住基础题,大部分分数也就抓牢了。
当然,如果孩子屡教不改,只能***取强硬措施。我一直跟经常抄作业的学生说,如果你喜欢抄,我让大家选一篇最长的文章出来,让你一次抄个够!虽然这带了点威胁,但震慑作用还是有的。
到此,以上就是小编对于苏教版高中英语必修二答案的问题就介绍到这了,希望介绍关于苏教版高中英语必修二答案的4点解答对大家有用。
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