高中语文书必修四作文(高中语文书必修四作文800字)
bsmseo时间2024-08-03 19:49:35分类高中语文浏览45
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文书必修四作文的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中语文书必修四作文的解答，让我们一起看看吧。
语文阅读理解不了，不懂啥意思，咋办？
语文，如果当做平时的阅读来学，是非常有趣的，而且很长知识的，可是，如果把它也看做是数学题之类的，需要理解，问答，并且能答到点子上，那真是没办法，也得记住些公式了。
阅读理解的句式
①此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、***、景物)。即 “什么人+干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。
②表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……
③抒发了作者的……的感情。
某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念,为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、***)
修辞手法的作用：
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
审题技巧
通常阅读试卷上的文字材料，
第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
这都是网络上的一些知识，希望对您有所帮助。反正套路是有，对您解答阅读理解有所帮助，就十分好啦！
（这些套路均来自于网络。）
要想快速地理解文章内容，要有一定的阅读理解基础，这种基础不是一下子得来的。
首先要培养阅读的兴趣，可先找一些自己较感兴趣的，内容较浅显的书来读。比如一二年级的小学生刚开始可读一些注音版的片幅较短的童话故事、寓言故事等。接着也可试着读一些长篇的贴近儿童生活的，适合儿童思维特点的，如《木偶奇遇记》、《米小圈上学记》等。有了兴趣爱好，到高年级时可读一些青少年版的名著作品，而且孩子会自己要书读。
其次要有广泛的阅读面，不管是童话、寓言、***、散文、诗歌等都要有所涉猎。无论是古代还是现代的，无论是中国的，还是外国的作家，都要有所接触。
还有很重要的一点，上课时要认真听讲积极回答问题。要记住老师讲课文时所教的理解文章的方法。由字词句的意思，到文章的中心思想；由作者及写作背景到写作方法与目的。
阅读兴趣有了，知识面广了，阅读理解的方法有了，还怕理解不了吗？
常见的第一种就是缩句，很多同学都喜欢回答“谁做了什么事”，这样的缩句是不合格的。建议大家简化为“谁因为（）原因做了（）事结果（），去掉“的”部分。
常见的第二种就是赏析，可以写成：这句话运用了（）的修辞手法，生动描写了（）的特点，把（）表现得淋漓尽致，惟妙惟肖，表现了（）品质。
以上两种方式是比较快速的得分方式，但是要想提高阅读理解的能力，就要常阅读，要有选择性的读，读精品，读名著，名著之所以是名著，是有它的道理的，不管是对人物的刻画还是对事情的描述，都有独到之处。
强行答一个。
之前有个新闻，说是某学校将某个作者的文章作为阅读理解进行考试，然后有学生把题目发给该作者作答，一共15分，作者只答对了6分。然后作者还发文道歉，说考虑得没有出题人周到。
我就很好奇了，出题人是作者亲妈吗？比他自己都清楚自己在想什么？！
国内语文的阅读理解我是真的很难理解，为什么总要问作者在想什么？为什么不是我读了以后有什么感想吗？为什么有正确答案？一篇文章你觉得好，可是我觉得很烂啊，无力吐槽，凭什么我就是错的？
鲁迅有篇文章：我家院子里有两颗树，一棵是枣树，另一棵还是枣树。问为什么这么写。标准答案是什么体现了作者的童趣啦，我是无法理解，出题人你有问过鲁迅本人吗？我个人觉得他只是骗稿费啊。。。。
我目前从事教育互联网行业，正好也涉及到语文，看到现在的语文还在教十几年前我学的类似的内容，真是一声叹息。只希望自己能稍微改变一些现状吧。
理解问题是摆在很多同学面前的大山。其实也比较简单，就是要善于抓取关键信息、关键词，然后找到关键信息之间的关系。
关键信息怎么找？
可以通过缩句的方法来寻找，把一句话的主谓宾找出来，去掉多余的修饰语，核心关键基本就出来了。
关键信息之间的关系怎么找？
这个就要学会问问题，两个关键词之间是什么联系啊，要说明什么问题啊，谁更重要，指向什么啊……
提问题的技巧就是我们理解的一个核心武器，会***我们去思考，反思。
此外，要配合理解题目多多练习，把这种方法落实到自己的学习之中。
初中生的作文应该怎么指导？
我们知道语文的学习中，作文一直都是学生的难点和困惑点。尤其是初中的孩子。我们知道孩子进入了初中，就意味着学习负担和学习压力都会很大，初中作文的写作更是学生常丢分的大项。
作文如何才能提高。首先是材料的选择要恰当。我们知道一篇好的作文，它所选择的素材一定具有这样的特点，能表现真情实感，能新颖独特。只有这样的素材我们说运用在作文中才会引人注目，才会提高作文的成绩。
第二点就是作文的主题要明确。我们知道初中的语文学习在广度和深度上都有了很大的变化。如果孩子还是只停留在小学阶段的作文水平，认识和思维的程度没有任何的深入，那么孩子的作文的主题就会不深刻。
最后我们说初中作文的指导，虽然方法和技巧都是可以学习的，但是我们说决定孩子作文的水平的关键还是孩子的语文素养。语文的素养靠的是阅读、思考与互动。因此作为家长只有从根本上去督促孩子学习，才能让孩子的作文有提高。
到此，以上就是小编对于高中语文书必修四作文的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文书必修四作文的2点解答对大家有用。
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