成都高中理综群怎么样加入(成都高中理综群怎么样加入的)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于成都高中理综群怎么样加入的问题，于是小编就整理了2个相关介绍成都高中理综群怎么样加入的解答，让我们一起看看吧。

1. 你有过“暧昧”经历吗？
2. 如何看待当下中国普遍高中划分普通班与实验班？

你有过“暧昧”经历吗？

谢谢邀请！友，你提出的问题～有感情有过暖味的经历吗？在这个问题上太为难我了，咱老百姓最怕的一个"唉"字我脱口而出了…，我是个已婚男人，深知在这个问题上老婆是最吃醋的(应该说是最要命的)，不管是过去，现在和将来如果她知道我有与其他女人"暖味"过，轻者跪榴莲，重者闹离婚，你这一问是为难我啊还是要命呢？但话转回来说，男女之间有了很深的感情后，那燃烧的火花一点就着，如果有机会能没有暖味？谁敢说在这个问题上"固若金汤"不动于衷啊，但要告诉别人那不是疯子也是神经病，在回答这个问题上，我看还是留着那扇窗纸不要点破为好。

最后用赵本山大叔小品里与小沈阳那句对话～"有还是没有啊"，抱歉了！

感谢邀请。

高三的时候，我给他写了一张小纸条，表白了，是我人生中第一次表白，他一直都没有回复我。那个时候正好是圣诞节，我精心做了一张贺准备送给他，那天早上很早很早的时候，我到他们班，我以为他们班没有人，想偷偷送到他的桌肚里，没想到我站在门外，从窗户里看进去，他正在一张一张发贺卡，班里就他一个人，这个时候他看见我了，出来问我要有事吗，我说这是给你的贺卡，他说嗯，拿了贺卡就进去了。我当时愣在门外了几秒钟，突然觉得一切都没有意义。我很难过，就又叫人给了他一张纸条，内容不太清楚了，大概就是我要放弃他了，后来他写了一张贺卡，回忆我们初中的往事，说会和我一起去南京，等我们毕业了就，其实到现在我也没搞懂，是什么意思，只是，我当时理解的就是，在一起。

没有人知道我那一刻的快乐，就像是被宣判***的人突然被释放了，我好快乐，好幸福。我觉得我是世界上最幸福的人了。

我记得当时我们高三模拟考的时候，每个人的位子上都会有小纸条贴着座位号，我每次都查好了他在哪个考场考试，然后***装不小心经过他的考场，好几次我都想等他考完了以后，偷偷地把那张小纸条给撕下来保存下来留作纪念，但一直害怕被发现，就没有撕。

暧昧，存在于友情之间，又超然于友情之上。往往是既美好又夹带伤感的。

就好像王菲在《暧昧》中唱的“徘徊在似苦又甜之间，望***这暧昧的眼,爱或情借来填一晚,终须都归还无谓多贪,犹疑在似即若离之间......”

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记得，青涩时的我，有过那么几段我自以为是的暧昧经历，现在挑一段回忆一下，以表嗟叹。

大学时，那时任社团的会长，因为职务的关系，常常需要和另外的副会们一起开展工作。其中一个副会是女的，除了工作外我们也经常在一起玩，一起吃饭，一起打球，一起爬山，一起逛街...... 总感觉和她处在一个若是若非的状态，我能感觉到她眼中的羞涩和心里的欣喜，但是，决定上学不谈恋爱的我，没有说些什么，她也没有，于是，一直保持着这样的关系和距离，直到毕业，最后曲终人散也没有。

总的来说，暧昧虽好，请勿伤身！

暧昧，就是懵懂爱情的先兆吧。

高三的时候和一个女生一直都是保持着暧昧，我整个高三一年的早餐都是她负责的。我们两个人到现在都保持着很好的关系，只不过已经是友情了。有时候酒至半酣也说起过那段时间的感情，只怪自己当时太年轻没有那方面的想法，辜负了她的一片心意。

后来毕业去北京实习，跟一个同学也保持了一段时间的暧昧，只不过不太纯粹，她想在陌生的城市里找一个依靠的人，我寂寞了。我们在一起同吃同住，该做的都做了，后来我想正式的确定下关系，她拒绝了，原来她在老家有男朋友。不想分手。。。也是呵呵了。

现在呢，和一个三岁小男孩的妈妈保持着暧昧（已离婚，破坏别人家庭这事咱不做。），这种感觉玩多了上瘾，有恋爱的感觉，但是没有恋爱的烦恼。

感谢邀请，我来谈谈对自己的感受。不当之处尽请谅解！

在字典上，暧昧有以下几点解释：

1、(态度、用意)含糊;不明白。

2、(行为)不光明;不可告人。

3、 男女或同性肉体关系还处于想象段。

4、 男女或同性关系还未发展到恋人关系，但是行为举止和恋人关系差不多。

十几年前，网络还很神秘，有机会聊QQ的人还不多。我通过网络结识了一位在文学艺术界工作的异性朋友，他看了我保存在QQ空间的几篇随笔后，便主动联系我，给我介绍老师，鼓励我进行文学创作，把我带入了他的好朋友圈子。

朋友比我年长十岁，很有品味，为人庄重儒雅，风流倜傥，特别惹人喜欢。在他的鼓励下，我的创作***很快被调动起来，写散文、写报告文学，并且尝试着写歌词……朋友又介绍我加入了作家协会，把我带进了文学圈。

跟那一圈子的朋友相处久了，我便发现了自身的不足，业余时间开始看书学习。那个圈子的朋友素质很高，从来没人暴粗口，从来没人谈论家长里短的话题，让我更加喜欢他们，从而更加喜欢介绍我加入圈子的“桥梁和纽带”。

慢慢地，我发现自己有点爱上朋友了，感觉他也很喜欢我，如果时间久了见不到他我就会很想念，朋友每次聚会也都要带上我，这种关系一直维持了很久。

度过了那段锥心蚀骨的日子，我们的情绪慢慢平静下来，依旧见面，依旧是好朋友，依旧在心灵深处给彼此保留一块方寸之地。

风轻云淡下，我们已经在彼此的生命中烙印了只有两心相知道的秘密。

所谓知己是多少人历尽一生的努力去追求、去向往的。就像电影《知音》中的插曲唱的一样：人生难得一知己，千古知音最难觅。暧昧不愚昧，暧昧不下作。谁又能说暧昧不是人生中的一段难得的经历，是开在心底的心花一束。

如何看待当下中国普遍高中划分普通班与实验班？

谢邀。

虽然教育管理部门，已经明令禁止义务教育阶段设置重点班、快慢班，但目前仍然有很多学校组织分班考试，根据学生的成绩设置快慢班。

之前，很多学校是光明正大的设置快慢班，但现在大部分学校的做法更为隐蔽。

比如，曾经看新闻报道说，某个学校单号的班级设置成普通班，双号的班级设置成重点班，经过了两次月考和一次期中考试，家长才知道原来学校设置了快慢班。

快慢班屡禁不止，和当前的教育评价体系有很大的关系。

一方面是因为现在的基础教育和高等教育出现了严重的断裂。

义务教育阶段禁止分快慢班，禁止学校公布学生的成绩和排名，但高考的录取仍***用的是“精英主义”模式。

高考录取时分数是重要的录取标准，在高考时，你的成绩比较高，可供选择的院校和专业空间就比较大，如果你能够考上211、985院校，在毕业的时候，不仅有更多的就业和升学机会，而且当你走上工作岗位之后，你能够获得的薪资待遇要比普通本科毕业生高很多。

既然高考成绩，能够给学生和家长带来丰厚的物质回报，即便是学校不设置快慢班，家长也会想尽各种办法让孩子“超前学”，给孩子报各种辅导班，把孩子送到升学率比较高，或者设置快慢班的学校，让孩子在千军万马过独木桥般的激烈高考竞争中，能够脱颖而出。

另外，近几十年，高校越来越更青睐于高分考生，每年高考结束之后，很多地方都曾出现过恶性抢夺生源***。

比如，今年高考结束之后，浙江省招办的负责人，在接受媒体***访时曾说：“全省的前100名报考者,将会奖励50万的对外交流奖学金，全省的前300名报考者，将获得20万额度的对外交流奖学金。”

不过后来这种行为被制止，教育部要求立即纠正，违规招生宣传行为。

正是因为当前的高考录取，仍然***用的是“精英主义”模式，名校的学历能够给学生和家长带来丰厚的物质和非物质方面的回报，而高考的录取成绩是重要的参考标准，那么家长自然会形成一种想法，只要能够提高学生的成绩，设置快慢班也无可厚非。

除非是因为学校时的快慢班之后，导致学生的成绩大幅度的下滑，不然大部分家长是不会公开反对学校设置快慢班，更何况很多学校，设置快慢班的理由是，我们要“因材施教”，要根据学生的成绩来配备老师，尽量照顾到每一个学生的学习情况。（如果家长不了解学校的实际情况，很容易被这种观点迷惑）

另外一方面，很多地方的教育管理部门是以“升学率”“状元”等机械的指标，来评价老师的教学业绩，和学校的管理水平。

正是因为很多家长比较注重学校的升学情况，所以很多地方的教育管理部门，把学校的升学率，当作评价老师和学校的教学成果的重要指标。

在“升学率”高考状元，在这种思维方式支配下，升学率更像是一块金字招牌，只要学校的升学率比较高，那么生源、择校费、教育经费等棘手的问题也迎刃而解。

而要想提高学生的成绩，提高学校的升学率，最简单一个办法就是设置快慢班，最好的学生配备更好的老师，提供更丰厚的物质奖励，比如奖学金、助学金等，以激励学生好好学习。

当然，有些学校可能还会要求一些成绩特别差的学生，转到其他学校参加高考，因为这些学生到其他学校参加高考之后，有可能会提高另外一个学校的升学率，再或者是要求这些学生选择中专，或者是单独招生考试，学校中参加中考和高考的人数少了，那么升学率自然也就提高了。

因此在我看来，当下教育的很多问题，最重要的是高考的录取评价模式，没有发生改变，特别是义务教育阶段和高等教育阶段出现了严重的断层，只有探索多元化的录取方式，才能够有效的解决这些问题。

我是“升学与考试”---分享学习方法，关注教育时事，指导升学规划。期望我的回答能对你有帮助。

我觉得高中阶段划分普通班、实验班还是很有必要的，因为不同学生的学习能力、学习自觉性不一样，分在不同的班级互不干扰可能会更好。

尖子生

那些学习较好的学生***如能够在实验班里面，班上的教师水平较高，班上的学习氛围也比较好，晚上回到宿舍大家都能及时休息不吵闹，这样是能够促进学生的基本学习环境的。

***如学习较好的同学是在那种不区分实验班、普通班级的班级里面的话，班上的纪律可能不会太好，晚上宿舍也会比较吵，整体的环境是不太适合集中注意力学习的。

普通生

对于那些学习成绩一般的学生来说，如果让他们在平行班里面上课的话，他们可能不适应老师的上课节奏，从而产生巨大的自卑心理。

我的高一高二经历

在我上高一高二的时候，学校里面是不分实验班和普通班的，我感觉那个时候班上宿舍的纪律是很差的。

在我上高一的时候感觉比较糟糕的主要是宿舍的环境。当时宿舍里面住宿的学生都是从农村来到县城读书的孩子，这些孩子对县城里面的很多事情都感觉比较新奇，特别是网吧里面的网络游戏。我大致统计了一下，当时宿舍里面10个人就5个人沉迷于网络游戏，他们经常晚上自习课结束以后就跑出宿舍***出去上网，凌晨的时候又从外面***进来，这样多多少少会影响到我们休息以及宿舍里面的氛围。高一过年以后大家都来学校里面补课，这段时间他们因为刚从家过完年回来，年还没过够就在宿舍里面悄悄的玩***牌***，这样是相当影响人休息的，好在后来有人举报了他们，他们才没有再继续下去。

到了上高二的时候，环境比较差的是教室里面的环境。那个时候教室里面后面两排的环境是很差的，他们经常在后面讲悄悄话，甚至有的大声喧哗。那个时候因为身高原因，我是被排在倒数第2排的那段时间是很痛苦的，我都是尽量的减少外界环境对自身的影响，在那里默默的努力学习了，好在我的成绩退一步不是很大。

到了我上高三的时候，被分在了理科班的实验班，好在教室的环境，宿舍的环境都还可以，没有受外界环境影响太大，这就是分开实验班和普通班的一个重要原因。

到此，以上就是小编对于成都高中理综群怎么样加入的问题就介绍到这了，希望介绍关于成都高中理综群怎么样加入的2点解答对大家有用。

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