诗歌阅读方法高中语文必修(诗歌阅读方法高中语文必修二)
bsmseo时间2024-06-12 10:57:18分类高中语文浏览30
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于诗歌阅读方法高中语文必修的问题，于是小编就整理了2个相关介绍诗歌阅读方法高中语文必修的解答，让我们一起看看吧。
高中语文必修五《木叶》中所有的诗词？
高中语文必修五《木叶》中所有的诗词(共19首)：
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” ( 屈原《九歌》 )
“洞庭始波，木叶微脱。”（谢庄《月赋》）
“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”（陆厥《临江王节士歌》）
“秋风吹木叶，还似洞庭波。”（王褒《渡河北》）
“后皇嘉树，橘徕服兮。” （屈原《橘颂》）
“桂树丛生兮山之幽。” （淮南小山《招隐士》）
“庭中有奇树，绿叶发华滋。” （无名氏古诗）
“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。” ( 萧纲《折杨柳》 )
“皎皎云间月，灼灼叶中华。”( 陶渊明《拟古》 )
“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”( 柳恽《捣衣诗》 )
“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”( 沈佺期《古意》 )
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。” （庾信《哀江南赋》）
“秋月照层岭，寒风扫高木。” （吴均《答柳恽》）
“高树多悲风，海水扬其波。（曹植《野田黄雀行》）
“午阴嘉树清圆。” ( 周邦彦《满庭芳》 )
“美女妖且闲，***桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。” ( 曹植《美女篇》 )
“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。”( 司空曙《喜外弟卢纶见宿》)
“日暮风吹，叶落依枝。” ( 吴均《青溪小姑歌》 )
《说“木叶”》是林庚先生关于诗歌意象的一篇文化随笔，文中篇幅很长，引用的诗词很多。标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性” ，整个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术论文。而标题拟为 “说‘木叶’” ，就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。
“木”和“树”的不同：
文章举了吴均的《答柳恽》“秋月照层岭，寒风扫高木”和曹植《野田黄雀行》“高树多悲风，海水扬其波”进行比较：“高树”没有落叶的形象，“高木”有木叶形象；“高树”饱满，“高木”空阔，落木千山；“木”在这里比“树”显得更加单纯。
怎么阅读诗歌？
感谢邀请。要回答这个问题，我觉得首先界定一下阅读二字。阅当然指的是眼观，摄取文字性的东西。再者指的就是理解吸收含义。至于读，有默读和朗读。二者都需要在理解的含义上进行。
阅读，其实指的就是怎么欣赏。简单说大概有几个方面。
一是感受形式，形式方面包括语言，节奏，段落分行，艺术技巧等。在感受过程中可以配合朗读跟默读的形式。如徐志摩的《雪花的快乐》整体四节，每节大致均奇，押韵如何，分行方面，艺术手法复沓，比喻，对比，飞扬飞扬飞扬等等。
二是感情与主题。阅读诗歌是披文入情的方式，就是抓住形象，意象，进而把握意境。如顾城的《远和近》这首小诗，诗中三个意象就是，你，我，云。三者有何不同？你我在现实中，在地上，而云在天上，是素洁美丽的，是大自然。那么三者什么关系？这种辩证地距离有何含义？对古代诗歌有何借鉴？表达的是痛苦的思辨还是忧伤？等等一个个问题分开去都形成了这首诗丰富的含义。
最后，读，发声读，如更好滴感受它，接近她，理解它。
诗歌没啥神秘的，他就在身边，是一种奇妙的组合，给人最玄妙的东西。不读诗，别学文。
到此，以上就是小编对于诗歌阅读方法高中语文必修的问题就介绍到这了，希望介绍关于诗歌阅读方法高中语文必修的2点解答对大家有用。
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