高中英语外教必修四(外教版英语必修四)
bsmseo时间2024-06-02 05:14:17分类高中英语浏览62
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中英语外教必修四的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中英语外教必修四的解答，让我们一起看看吧。
3到6岁的孩子学英语，学纯外教的好，还是中外教的好？
3-6岁，严格意义上来说，英语的学习，应该聚焦于英语启蒙，这个时候引入教师的角色，主要要考虑到以下几点：
家庭条件优渥的，父母的受教育水平也普遍颇高，知道从小就培养孩子的动手能力，也鼓励孩子去探索，以及去读绘本。
别看这些活动，与语言学习不是直接相关的，但真正聪明的家长，会清楚，怎么去利用孩子的天性。
就拿少儿英语启蒙这件事来说，家庭教育永远比外面的少儿课程能发挥更大的作用。
3-6岁的儿童，还没有学习的概念，他们更倾向于被色彩鲜艳以及形式多样的东西吸引，这个时候，不管是中教还是外教，能发挥的作用其实是一样的。
那就是提供给孩子趣味性的绘本材料，以及儿童卡通片，唱唱跳跳的那种。
比如，英语启蒙绘本，再匹配上一只点读笔，这些，完全家长自己就可以提供，也应该提供呀。
另外，从研究数据上来看，家长的英语水平越高，孩子的英语水平也越容易向好的方向发展。
所以，与其，在纠结是找外教还是中外教，还不如从源头入手，加紧提升自己的语言能力，树立好的示范榜样。
再说了，外教或中外教的成本都偏高，如果要想选到好的，还得要有一双火眼金睛，辨别出真正优质，且对教育有热诚的人。
千万别以为，白皮肤蓝眼睛说英语的人，就都是能教英语的，你得观察，这些人，除了英语是他们母语以外，自己还有没有学其他第二语言。
从科学角度来看，有过第二语言学习经历的人，在教授语言时，更能把握准学习中的特征，因材施教，因人施教。
总之，少儿的英语培养，重在兴趣和乐趣，学倒不是最重要的，只要他们树立起对英语学习的正确理解，随着年龄增长，语言能力会慢慢提升的。
大家觉得呢？有什么不同意见或经历，欢迎留言讨论哦。
我认为学中外教的好。因为3到6岁是孩子母语发展的关键时期，这个年龄段对特殊的一些词汇还处于懵懂的时期，如果是纯外教孩子有可能理解不了。不过，你还可以用另外的方式提高孩子的口语发音能力，给孩子下载英文歌或者多看英语版的动画片，有助于孩子学英语，使孩子在游戏中就能学到知识。
个人建议一定要纯外教，而且一定要欧美外教，利于孩子的发音。如果家里有经济实力且住所条件很好，可以***用交换生的方式让外教住在家里，更有利于孩子英语的进步。但这种方式一定要跟外教提要求要学语法，否则交流没问题，应试有问题。
我觉得中教或者外教都是可以的，不管哪一种教学模式都有它的优势。中教的优势是老师是本土人，比较了解中国英语教育的局势，上课起来孩子们更容易明白老师所讲的内容，和孩子更容易沟通和相处。而外教的优势是老师的母语就是英语，会给孩子提供一个全英文环境，有利于孩子更好地熟悉语感，让孩子学到更纯正的英语发音。
3岁我建议中外，因为语言环境大部分还是中文，如果纯外教孩子掌握不了太多东西，甚至会影响母语的学习，因为在孩子的意识里还分不清外语是个什么东西，尤其低年龄段的孩子容易蒙圈儿，最后连中文也不愿意说了！到了五六岁孩子能明白他是在学不同国家的语言，这个时候纯外教可能更好，对孩子的口语 听力 发音都有很大的帮助！
四岁的孩子学习外教英语，是我拔苗助长崇洋***么？
你说对了，还要加上一句：好高骛远。
改革开放初期，我国百废待兴，急需引进外国技术、资金和人才，所以英语显得特别重要，也把英语列入重要学科。所谓"三十年河东三十年河西“，我国经过近四十年的快速发展，在经济建设和科学技术各方面已取得长足进步，已今非早比，在未来英语在各学科中的比重肯定会逐步降低。
数字、语文才是基础。数学的重要性不用多说众所周知，而语文是我们学习、工作、生活中最重要工具，工欲善其事必先利其器，只有掌握好汉语知识，才能打开知识之窗。培养孩子只能从基础开始，毕竟四岁的孩子接受事物能力还很有限，不能一古脑把什么都灌输给他，这样会适得其反。
我并非说学英语没用，只是说时间安排的先后而已，毕竟英语也是一门学科。只是本人认为英语能基本掌握，能阅读和流利沟通就行，不用花费较多时间去精通，顾此失彼不划算。
其实英语有这样重要吗？拼音还没学，孩子不回搞混？我认为学完语文拼音后，开始学也没什么不好，很多外国人到中国，十几年不会说中文，你多不知道孩子是不是去外国，有必要吗？
谢谢邀请。我认为让四岁的孩子学习英语是对的。教育学家指出，4岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养美式思维及对西方文化的初步认识。小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收”。语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。
第一，在儿童心理的研究成果和长期的教育实践已经证明，幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期，幼儿只有具备了一定的语言素质，能够正确运用语言，才谈得上今后的全面发展。正如著名教育家乌申斯基所言：“语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因而对一切事物的理解都要从它开始，通过它并恢复到它那里去。”
著名的意大利儿童教育家玛利亚·蒙台梭利认为：一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于他的语言能力。因此，从小培养孩子的语言能力，对他智力的发展是至关重要的。幼儿时期接受新生事物的能力和语言发展都特别快，大多孩子都能简单地表达自己的见闻感受。因此，幼儿语言表达能力的培养要从孩子呀呀学语就应该着手，给孩子创造多听、多说、多看、多摸的机会，学校与家庭要密切配合，正确的引导和挖掘孩子的语言表达能力，让孩子的语言表达能力在成长过程中得到充分的锻炼和发展。
第二，0-8岁的孩子在学习第二语言上有着成年人无法超越的优势。美国科学家曾经做过一个测试，就是对在***到美国十年以后的一些亚洲***进行了语法测试。测试结果表明，那些在7、8岁以前***到美国的，对语言的掌握程度和美国本地出生的孩子一样好，而成年以后才***到美国的，虽然在美国的时间跟孩子一样长，但是他们对语言的理解远远不如孩子。孩子在学习第二语言上有着成年人无法超越的优势。成年以后才开始学第二语言的人，他们在讲第二语言时往往会带着母语的口音。越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。
开始学习第二语言的年龄越大，他们对这项语言的掌握程度越低。
6岁之前是孩子进行英语启蒙的最佳时间。听英语故事，磨耳训练，在孩子越小的时候进行越好，比如2岁的孩子听故事不要要求掌握故事情节，模仿发音，更多的在于培养孩子对英语的兴趣，这是一个重要的熏陶工作。家长能够长期坚持陪伴孩子一起听英语故事亲子阅读，培养孩子对英语和阅读的兴趣，是一举两得的事情。
第三，0-12岁的孩子更容易接受不一样的语言文化。教育学家指出，4岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时三，英语思维的建立要早。相对于12岁以上的孩子中文思维已经基本形成，美式思维很难建立的现实，很多教育专家都认为4--8岁是孩子学习第二母语的最佳时间。但是如果超过这个年龄段之后才进行英语学习，孩子在学习中很容易受到中式思维的干扰，最后就会演变为“英汉互译”，严重影响孩子英语学习。少儿英语教育对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用，“从小”学英语的孩子，语言基础更扎实，能轻松的与小学阶段的英语教育进行“对接”。
总之，在0-12岁之间是孩子学英语的最佳时间，越早越好。从小给孩子创造一个英语环境，让孩子不仅仅接受的是英语学习，而是英语日常应用，对于英语语言的理解更加深入。
到此，以上就是小编对于高中英语外教必修四的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中英语外教必修四的2点解答对大家有用。
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