高中语文必修三素养拓展(高中语文素养拓展必修3)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修三素养拓展的问题，于是小编就整理了1个相关介绍高中语文必修三素养拓展的解答，让我们一起看看吧。

1. “语文素养”是怎样养成的？

“语文素养”是怎样养成的？

我觉得从两个方面着手：一是阅读。二是写作。这样日积月累，水到渠成。想要语文不好都难！

一个好习惯的养成，要趁早。在孩子咿咿呀呀学说话的时候就是语言最初的表达，孩子朦胧的意识里，需求最强烈的就是语言的表达和视觉的满足。这个时候，指导孩子看图片，学说话，对孩子养成阅读习惯是至关重要的。

父母是孩子阅读的最好陪伴着，跟孩子进行亲子阅读互动，让孩子时刻体会阅读带来的快乐，并对阅读产生浓厚兴趣，一发不可收拾地爱上了阅读，爱上了书。做父母的就尽量给孩子提供各种书籍 ，满足孩子的苛求。

阅读就是加油站，每天的阅读就等于是给孩子不断地加油！通过阅读积累了一定数量的字词句段篇，孩子也有了要表达的冲动，大人趁机引导孩子写作，就是很好地利用已有的***，把阅读时产生的想法写下来。

语文素养说白了就是养成良好的阅读习惯，这个习惯跟写作密不可分。读书破万卷下笔如有神的神话就会成就孩子的未来。腹有诗书气自华，跟不读书的孩子相比，其谈吐都是距离。

唯有大量阅读，广泛阅读，深度阅读，并热爱阅读。首先是对语言文字的热爱，然后是感觉，最后才是运用。

对于不爱读书的人，叫鱼君建议从一些***读起的，毕竟优秀的***大都故事性强，更容易引人入胜。可以是经典***，也可以是现当代作品，也可以是翻译文学，但唯独不要从网络文学读起。我并不是歧视网络文学，自己也读网络文学，但是99.99%的优秀网络文学都注重剧情和设定展开甚于文字和谋篇的雕琢，作为起点确实不适合。

在兴趣培养阶段，不需要刻意去追求特别的深度和***。比如非要看几本诺奖作品，买一套王小波才算有***，这种心态万万要不得。最直接的问题就是，这些书极大提升了语文世界的上手难度。***设一个游戏只有困难和史诗难度，而不能玩简单和中等，一个小白玩家会愿意玩么？

有了兴趣，后面就是水到渠成的事了。因为你有了直面书本的能力，以后无论是兴趣阅读还是学术阅读，都不会成为你的阻碍。

最后，这种能力一定不要太久荒废，否则会得而复失，或是大大退化。如果你发现自己有了网络不读书了，趁你只是稍微懒一点的时候，赶紧捡起一本书，把兴趣找回来。

还有就是大量作业训练，并不能获得真正的语文能力。叫鱼君跟很多优秀的语文教师交流过这个问题，大家都发现，仅仅熟读语文教材里的课文，仅仅做语文教师布置的语文作业，即便是每天埋头苦干，这些学生也不一定能在应试中获得好成绩。语文与其他学科不太一样，不能仅仅通过大量的作业训练而真正提高能力。即便是为应试的目的，语文学习也应该脱开教材的局限，更多地把目光投向古今中外优秀的文学与文化作品中，通过阅读学会分析、学会思考，学会综合，而进一步为我所用。

语文学习，通常主要涉及了两个方面，一是阅读，二是写作。

语文有个说法：得作文者得语文，得语文者得天下。基本上，大多数优秀语文教师都承认，只有广泛有效地阅读古今中外的优秀作品，才能真正切实有效地提高学生的语文水平，才能在语文应试中立于不败之地。

广泛的阅读会让读者养成特殊的语感，这种语感是通过在阅读中被那些经过千锤百炼而成的优秀作品所熏陶出来的。你很难在文章中用句子表达清楚什么叫做语感，就像你很难跟一个不会游泳的人说什么叫做水性，跟不会打乒乓球的人说什么叫做球感。那种感觉不是三言两语能说清楚的，即使教练反复示范，你也知道弧圈球是怎么回事，但在大量的击球训练，积累丰富的实际比赛经验之前，你很难感受到什么叫做球感。比如踢足球，你知道什么叫做内脚背什么外脚背什么叫做弧圈什么叫做下沉，你名词说得头头是道，但是让你到足球场里一站，一抬腿，就知道你有没有球感。

语感就是这样来的，是大量的有效阅读（不是消遣阅读）积累，再加上一定量的有效写作，以实际的感受来体会并体味语言组合的不同感受，而慢慢地获得的。语言看着松散，尤其是现代汉语，语法并不规范，句子也不严整，但是一名优秀作家所表达出来的准确、生动、有力的语言，仍能直接有效地打动你。

首先要清楚什么是语文素养。百度百科的定义是这样的：

语文素养是指语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯等综合评价。

语文素养，是指学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”，具有工具性和人文性统一的丰富内涵，是《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》和《普通高中语文课程标准（实验）》中的一个核心概念。

这里阐述得比较具体，但一般人理解起来可能有点困难。我试一下尽量把它简单化，尽管不是那么全面。

所谓语文，就是语言和文字；所谓素养，就是平素的修养，主要是指能力方面。“语文素养”的养成，主要是指培养语言文字的能力。我认为主要从听、说、读、写四方面入手。

一、听

听，就是听别人说的话。这包括很多方面的内容。作为学生，听老师讲课是最重要的，要从老师的讲课中获取自己所需要的知识点；作为与人沟通或者交谈者，要从对方的话语中获取对自己有意义的内容，所谓“听君一席话，胜读十年书”就是这个道理；作为社会中的一员，要通过各种渠道听取有益于自己的信息……要注意的是，在听的过程中，绝不能盲目地听，而应该要有自己的思考，否则就是盲从了。

二、说

说，就是说话。关于说话的艺术的书籍，可以说是数不胜数。归结起来，不外乎就是看对象、看场合、看时机这类。我觉得最重要的是要敢说，但不能乱说，要正确把握一个度。平时我们看到有些人经常能够侃侃而谈，令人羡慕不已，同时也看到有些不分场合信口开河、滔滔不绝，令人厌烦不已，这就是个人说话的艺术和掌握的一个度的差别了。

三、读

读，就是读书。这包括阅读和朗读。阅读的重要性不言而喻，古语云“读书百遍其义自见”“读万卷书破万里浪”都充分说明了这一点。阅读的范围应该要广，不能只是为了取得好的考试成绩而读，而应该广泛涉猎。朗读同样重要，而且要大声读，这是培养语感的一个很重要的途径。有了好的语感，不但能提高阅读理解能力，对于听说能力也有促进作用。

四、写

写，包括写作和书写。作为语文素养，写作方面的能力应该是尤为重要的。如果作为学生，语文考试作文占据半壁江山，凸显写作的重要性。即使是参加工作后，很多时候也要运用写作方面的能力。书写方面同样是不能忽视的。字是一张很好的名片，字写的漂亮，往往会给人留下良好的印象，可惜，现在有太多的人不太重视自己的书写。

听说读写的能力当然不能涵盖语文素养，但如果说到养成，从这四方面入手，应该是一种很好的途径。

到此，以上就是小编对于高中语文必修三素养拓展的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修三素养拓展的1点解答对大家有用。

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