高中英语听课记录必修二(人教版高中英语必修二听课记录)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中英语听课记录必修二的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中英语听课记录必修二的解答，让我们一起看看吧。

1. 中学英语阅读课听课评语？
2. 高一英语教师听课评语？
3. 如果英语老师讲课时，发现学生在自己的课堂上看英文原版小说，会有什么反应？

中学英语阅读课听课评语？

本节阅读课教学设计符合新课程标准理念。

教学过程完整，教学目标明确，教学活动由浅入深，环环相扣。具体表现在：

　　1）.通过提问的方式，用图片***导入，不但调动了学生学习的兴趣，也激活了学生已有的图式，为阅读教学进一步的铺垫。

　　2）.能设计多种题型来训练学生的阅读能力，符合学生的实际。

　　3）.小组讨论引导学生利用已知信息构想和创设新的信息，有利于培养学生综合运用语言的能力。

　　4）.情感教学的渗透，及时的小结和反馈是另一个亮点。

高一英语教师听课评语？

这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。

老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。

老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。

如果英语老师讲课时，发现学生在自己的课堂上看英文原版***，会有什么反应？

我认为这和语文老师上课时看到学生看汉语***是一样的愤怒、生气。

上课遵守纪律是最基本的，做一切与上课无关的事情都是不合适的，更不可能因为英语课看英文原版***而得到表扬，这样的话会不会以后有上历史课看《三国演义》的了。

如果我是英语老师，我的学生在英语课上看英文***，不论学生成绩好坏，我都会去制止，告诉他上课就是要听讲。

这个问题的关键点是“英文原版***”，可能只有成绩好的学生才能看懂，但是成绩好的学生就可以上课不再认真听讲吗？上课不认真听讲以后成绩还能优秀吗？

所以说，作为学生，上课不要做无关的事情，认真听讲才是应该做的事情。

我看到有个名字好像很懂英语的号在回答这个问题时，说90%的高中英语老师是看不懂原版***的，大部分原版***的词汇量要求是远超专业八级的。我真是几乎要笑趴下。

可以这么讲，以上说法是错得很离谱的。视乎你看的是什么原版***，部分***高中生是能大致理解的。还有部分***就需要你的英语词汇量更大才能看得顺畅。但是无论如何，如果一个高中生可以比较顺畅地阅读原版***，那也许我们可以说他的英语水平还不错。但是高考并非考你能不能阅读原版***，即使读了，也有可能理解不到位的问题。我觉得作为抓包的老师可以根据对学生的了解来处理。有的学生真的是知识超前，听课对他来说已经是浪费时间了。那样的学生我觉得可以在不影响其它同学的情况下特许。但是这种特权必须建立在测验考试达到高水准的前提下。考试达不到高水准，就只能说明基础不扎实。基础不扎实就没资格藐视课堂教学了。

全国90%以上的高中英语老师是看不懂英语原版***的。大多数的英语***的词汇要求以及词组短语的掌握要求都远超专业八级。高中生如果英语成绩在140分以下，上课看英文原版***，基本上就是在装。

如果看到这种学生，我拿起英语***，我就直接三分远投丢进垃圾桶里。即便是牛津的分级读物，词汇量以及原点的要求难度也都在6级左右。高中英语拿高分，根本就没有到6级这么难的难度，所以不管你读什么英语的原版***，都是在浪费时间和装，我保证你花一节课时间看英语***，实际上没有几句话能够看懂。

如果你努力背单词，把***里面的单词全部都掌握了，确实能够看得懂一部分简单的***，那么对你来说也未必是一件好事。

高考考试范围是3500词，你掌握好这部分单词认真学就能够出效果，但是如果你单词背的太多，你对这3500词的印象容易被考纲外的单词所冲淡，记忆被冲淡以后有可能在考试的时候，脑子里面都是那些考试不考的单词，但是考试要考的单词你却模糊了。

高考考的不是单词量，而是词汇量。词汇量=3500词+相关词组短语，单词的范围是固定的，但是词组短语的掌握量却没有划定。高考可以考出来的词组短语和固定用法，都是由3500词相互组合形成的，可以考出来的总量多达1.5万个。

这些词组短语和固定用法当然在阅读中也能够学到，但是由于原版***单词的生词太多，影响了你的理解，在理解被影响的情况下，你根本没有办法通过联系上下文学会这些词组短语。

所以上课还是摆正态度，不要搞这些小动作，装的成分太明显。

1.先表扬，告诉学生读英文版的***有利于更好地学习英语。

2.委婉的告诉他，现在是上课的时间。如果现在看***，今天的学习内容可能听不懂。应该业余时间去看英文版的书。

我曾经在上课的时候，遇到在课堂上看***的学生。因为已经是高中学生了，我没有当面批评，怕伤了他自尊。而是下课后把他叫到教室外面。先与他谈论了一下有关书里面的一些内容。有了共同语言，便于交流。然后告诉他：课堂上老师与同学是相互尊重的问题，你这样看***，你不给自己当堂听讲，也表现了对老师的极大不尊重，***如全班同学都像你这样上课，看***，那老师还怎么上课？看书是对的，但我们要选择恰当的时间。后来课堂上这个学生表现得非常的好。

女儿九岁时随我们去英国上了一年学，十岁回国上四年级，我替她向英语老师申请上英语课时自由阅读我们从英国带回来的适龄读物，如Roald Dahl, Anid Blyton，Michael Morpurgo的系列作品以及希腊神话和莎士比亚作品的青少年版，现在12岁，可以轻松欣赏《双城记》原版。

到此，以上就是小编对于高中英语听课记录必修二的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中英语听课记录必修二的3点解答对大家有用。

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