林黛玉高中语文必修3(高中语文必修三林黛玉)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于林黛玉高中语文必修3的问题，于是小编就整理了1个相关介绍林黛玉高中语文必修3的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么有些古文放进语文课本就失了灵气？

为什么有些古文放进语文课本就失了灵气？

古文放入语文课本就失去灵气，拙见——古文的解读需要殊多的知识结构、首先解读者（授课人）是否有知识结构授于返原古代社会人文的时空隧道维度能力。其次授课人是否有足够的原作者作品阅读量沉淀、与原作者在不同时空维度神聊？这是重要的决定因素。把古文放进课本的综旨是传承先人文明、如果授业只是照本宣科没有能力解读精华授于、那就大杀综旨本意初综的风景，所以出现了失去灵气……

这个问题，有好几个理由可以回答：

第一，放进课本的古文，无疑则都是优中选优的作品。但放进课本的形式，从物质属性来说，就比较固定，或者叫死板。这个形式，本身就让一些有古灵精怪的作品失去了原有的灵性。

第二，一些非常优秀的古文，是古人在所处的如深山老林之清幽处、如泛舟湖泊之中的惬意、如迎风破浪于大江大海游船上的豪放、如幽闭的古寺之禅房之内的与世隔绝等等环境之中，触景生情，有感而发，而一气呵成的无可替代的心声。这样的作品，无不带有环境的灵气，或者灵气体现出来的神秘感等等特殊的意像。这样的作品，放在课本之中，就体现不出作品中的比如静寂或动感等等的独特性的东西了。

第三，语文课本的使用对象是学生，大部分都年龄很小，很小的年龄也体会不到灵性的部分。至于大学生，也要看各自的悟性了。

第四，有些作品，表达的是封闭的、小范围的、不愿公开的意境，这个情况下在课本中出现，面对的则是广大的学生，这个情况本身就是有违这类作品的意境了。

大概总结这几种吧！然而，好的古文进入课本，即使有违灵性，但还是非常正确的。如不这样，让学生们怎样了解古文的优秀，或者怎样传承古代的文化呢？

看到这个题目，感觉它和许多题目一样，似曾相识。认真考虑后，豁然开解。

陈述如下:

因为，任何有灵气的古文，都不因为被收入语文教材而变质丧失灵气。

所以，所谓教材中失去了灵气的古文，不是文章改变了存放环境就变味失灵，而是讲解该古文的教师，对该古文的认识理解不够深刻、全面，不能表达出该古文的精华即显灵之处，让本己对该古文有所了解的学生错误地认为，该古文收入教材就失去了原有灵气。

古文有没有灵气，不是看放在哪里。真正优美隽永、文***斐然、意蕴深刻的古文，如同一颗颗明珠，是放在哪里都会闪闪发光的。

古文是否有灵气，端赖欣赏者，吟诵者的品鉴水平和心灵境界、艺术高度。我国传统文化绵延几千年，是世界文化遗产，是历史的瑰宝，光彩不可被磨灭。

提问者所说的失去灵气，其实笔者个人有同样的感受。本来是一篇优秀的美文，活泼泼、生动有趣，一到了课文里，脱离了美文写作的语境，马上被肢解得面目全非，变成了考试试卷和标准答案。条分缕析不说，还要逐字逐句分析其含义，考据其历史背景等学科知识，被过度诠释， 还很有可能被要求背诵。一篇越是千古传诵的美文，就越有可能被剖析得厉害，从而失去了最初的美感和意蕴。无独有偶的，木心曾有个绝妙的比喻也适用这里：《红楼梦》中的诗，如水草。取出水，即不好，放在水中，好看。

这并非古文自身的问题，而是解读者的问题、教育者的问题，总之，是人的问题。

提到这个问题，恐怕要扯到学习过程了，人的一生学习过程是分阶段的，启蒙——明理——达意。我们明白这三个过程，就容易理解，语文课本为什么失去的语言之美。我们用诗歌来举例吧！对于一位懵懂的孩子，要他们一接触诗歌就能体悟出诗的意境，韵律，文字之美。这可能吗？显然不可能。再者，真要是小学生就都能全都明白的话，也决不会成为千古名篇，真正懂诗之人，一定知道“诗不可译”这个道理。诗中蕴籍的意境，具有多义性，而不能一字一句的检索字典的刻板解释，这样一定会失去诗歌之美，举个例子吧！“停车***枫林晚”，这个“坐”字在教课书中解释为——因为，可是，字典里你查不到，並且诗又不能这么解释。就是说：“停下车来是因为枫林傍晚之景”，这个解释是不是立马失去诗之美韵了呢？又例如：“西风古道瘦马”，在诗中有诗情画意，若用文的手法，就成了胡说八道。

那么，这就出现一个问题，孩子需要诗歌，需要接触诗歌。又要让他们基本懂得含义，这时只有放弃一部分诗歌的意韵美，但是，当成年人去读课本释意时，自然会有感觉失去灵气与意境，这也是两难之选，况且，人的一生对于汉语言的理解与体悟，必须要透过年龄，经历，学养，修为，等等，尤其是文言文，写文之人需要文字功底，读书之人亦需要文字功底，文言文的简洁，是依靠简洁的汉字支撑着的。节律之美，是在三言，四言，五言，七言的千变万化而使之形成美感的。有的是整齐划一（绝诗，律诗），有的错落有致（词，杂言）。只要常读古典的人，都会觉得现代语言啰嗦，这就需要我们，不断的深化与升华，才能不断提高。经典不是一生只读一次才行的，各个年龄阶段有各个阶段的美之享受，中国文化有许多东西是后知后觉的，立杆见影是不能耐久的。比如京剧，岁数越大，越喜欢京剧的字韵之美，声韵之美，意象之美。博大精深不是那个人拍拍脑袋胡说出来的。

最后，我们还是用一首诗结束吧。

《青玉案》辛弃疾

东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

到此，以上就是小编对于林黛玉高中语文必修3的问题就介绍到这了，希望介绍关于林黛玉高中语文必修3的1点解答对大家有用。

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