高中英语课堂歌曲导入设计-英语歌曲高中课堂教学

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本文目录一览：

• 1、探析英语课堂教学中的导入技能
• 2、快乐学英语课堂导入方法
• 3、导入新课常用八种方法

探析英语课堂教学中的导入技能

1、探析英语课堂教学中的导入技能 篇1 论文关键词：导入 主体 兴趣 论文摘要： 在英语教学中，导入既是教师教学艺术的集中表现，又是学生学习过程中集兴趣、思维、学习目标与学习动力为一体的重要表现。导入的成功与否直接影响着课堂教学的质量。

2、初中英语课堂导入的技巧 英语课堂教学的导入方法 以竞赛的方式引入 活泼好动是初中生的一个特点，因此，利用他们爱玩好动的特性来导入教学新内容是一个很有成效的方法。

3、直观形象的实物导入法是指教师在教学内容之前，通过借助实物、教学挂图、卡片、投影片、幻灯片、教学录像或小学英语空中课堂等，***用问答、讨论等教学手段带领学生进入学习情境之中的.一种教学导入方法。

4、图片导入法 真实的实物和图画，既能吸引学生的注意力，又能拉近老师与学生的距离。

5、在课堂教学的导入环节，巧妙运用会话能激活学生的思维，调动学生的学习兴趣，为学生掌握新的语言知识创设情境。会话导入的方法如下： 问题导入：问题导入法是小学英语教学中适用范围广、应用普遍且操作简便的一种导入法。

6、教师在课堂教学前，要对于谈话的话题进行设定，围绕不同话题来与学生之间进行交谈，这样学生可以更好地对所学的知识进行利用，提高知识理解深度，同时也能更好地引入到新知识的教学当中。

快乐学英语课堂导入方法

1、图片导入法 （1）利用教材中的插图进行导入。教材中的每篇课文都配有插图。这些图片有的创设本课的语言环教学情景，有的概括本课的主要内容，有的提示教材的重点或难点。

2、我在教学实践中发现，部分学生英语成绩还可以，但语言表达能力比较差，他们羞于开口，害怕说错。为此，我利用free talk这种形式，有意识地培养学生的口语能力，这是一种非常有效的课堂导入方法。

3、因此，为了激发学生对英语课堂内容的兴趣，教师可以利用多媒体的图文并茂的特点，播放一些学生喜欢的歌曲或影片，创设生动情景，充分调动学生的积极性，同时提出相关的思考问题，为课文教学做了很好的铺垫。

4、英语课堂导入方法的归纳：复习导入法。***用复习的方法导入新课是我们使用最频繁的导入方式，便于学生巩固已学知识，将新旧知识有机联系起来。一般是通过教师与学生自由对话、提问、默写、竞赛等方式进行，特别是在进入复习阶段使用的较多。

5、这种直观导入的方法使学生主动参与教学、讨论。

导入新课常用八种方法

直接导入：也叫开门见山式，是最简单和最常用的一种导入方法。不用借助其他材料，教师只要概述新课的主要内容及教学程序，明确学习目标和要求，引起学生思想重视并准备参与教学活动。歌曲导入：在课堂开头让学生欣赏歌曲。

谜语导入法 根据学生普遍喜欢猜谜语这一特点，可以针对课文的课题、内容、***用猜谜语的方式导入新课。

活动游戏导入。活动游戏导入是指教师通过组织学生做与教学内容密切相关的活动或游戏，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生在既紧张又兴奋的状态下不知不觉地进入学习情境的一种导入方法。10练习导入。

直接导入 直接导入是教师直接阐明学习目标和要求，以及本节课的教学内容和安排，通过极短的语言叙述，设问等方法，引起学生关注，使学生迅速进入学习情景。

做练习、听写：以测试的形式让学生完成，以此检查学生的学习效果或预习情况。

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