高中语文特级教师说课-高中语文特级教师说课稿范文

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本文目录一览:
- 1、高中语文林黛玉进贾府说课稿
- 2、高中语文《拿来主义》说课稿
- 3、高中语文《氓》说课稿
- 4、语文说课稿
- 5、高中语文秋兴八首其一说课稿
高中语文林黛玉进贾府说课稿
这篇《高二上册语文教学设计:林黛玉进贾府》是 为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!! 教学目标 欣赏******用“人物有限叙述视角”写人物、写场景的妙处。
《林黛玉进贾府》仅仅是《红楼梦》的一个序幕,但是从这个序幕中我们可以窥探出封建贵族家庭中严苛的礼俗文化,下面是我给大家带来的语文必修三《林黛玉进贾府》课文解读,希望对你有帮助。
高二语文《林黛玉进贾府》问题探究 第一个问题:古人常说,生于忧患,死于安乐。忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。
它通过一个从未进过贾府的少女林黛玉的眼光,对贾府的环境和主要人物进行了细致的描绘。
《林黛玉进贾府》教学反思2 引言与背景 《林黛玉进贾府》是《普通高中课程标准实验教科书语文(必修)》第三册第一单元第一课,课文节选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个组成部分。
《林黛玉进贾府》描写林黛玉第一次进入贾府的情景,借黛玉之眼来描写贾家的一干人等与贾府的建筑结构,房屋摆设,人们之间的关系。是全书进一步展开故事的精华之笔。
高中语文《拿来主义》说课稿
1、《拿来主义》说课稿1 说教材 教材分析: 《拿来主义》是人教版高中语文第必修教材第二册第二单元的第一篇讲读课文,属于议论文。此文选自于《鲁迅全集》第六卷,是鲁迅先生就如何继承文化遗产的问题所撰写的一篇杂文。
2、课文的前部分写出了为什么要实行拿来主义的原因,主要揭示了送去主义的实质和危害。作者运用了例证法、类比法,揭示送去主义必然使中国人民更加陷入受贫穷、被***的悲惨境地。
3、高中语文《拿来主义》说课稿 说教材课文:鲁迅先生的《拿来主义》,生动而透彻的阐明了对待外来文化及本国文化遗产的问题,批评了种种错误的思想,指出了批判的继承和借鉴是建设新文化、塑造新人的必要条件。
4、鲁迅《拿来主义》优质课教案 篇1 教学目标 (一)学习鲁迅先生对待文化遗产的态度,树立批判继承文化遗产的思想。 (二)在理清文章结构思路把握全文内容的基础上,体会深入浅出的论证特点和幽默讽刺的语言风格。
5、高中语文《拿来主义》教学教案一 教学目的: (1)理清作品论证思路,体会本文无可辩驳的逻辑力量。 (2)领会“拿来主义”的精神实质,结合实际谈谈自已的认识。 (3)学习比喻论证 方法 的运用,领会比喻句的深层含义。
高中语文《氓》说课稿
1、《卫风·氓》是选自《诗经》的一首叙事诗,它运用比兴手法和对比手法,以一个女子的口吻,讲述了自己的婚恋悲剧,揭示出男权社会中女子悲剧命运的必然性和普遍性。
2、结合初中所学,回顾《诗经》的相关知识。《诗经》是我国第一部诗歌总集,在文学史中占据了重要的地位,而《氓》又是其中的名篇,所以学习中必然要讲到有关《诗经》的文学常识。
3、正如《简爱》中说“你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向你发誓,如果上帝赋予我财富和美貌,我会让你无法离开我,就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做,可我们在精神上依然是平等的。
语文说课稿
语文说课稿 篇1 复习导入 那么在你印象中,调达是个怎样的人? 学习第三部分 那事实是这样的吗?请同学们自由朗读课文的第三部分。
语文说课稿 篇1 各位领导,各位专家,各位评委,各位老师: 上午好。 我说课的题目是《小石潭记》,它是苏教版八年级(上)第四单元中的一篇文言文。下面,我将从以下六个方面陈述我的教学设计和设计理念。
语文说课稿 篇1 说教材 全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿,这是全诗的总起。
高中语文秋兴八首其一说课稿
秋兴八首(其一)杜甫 玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。这是一篇随物兴感、即景寄怀之作。
秋兴八首 其一 杜甫(唐)玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。
秋兴八首·其一 玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。
《秋兴八首·其一》的主旨抒发了诗人忧国之情和孤独抑郁之感。本诗是借着悲秋之情抒发“悲人生之秋及国运之秋,渴望落叶归根及对国家与百姓能够重归安宁的希望”这一主题。
秋兴八首(其一)杜甫 玉露①凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。
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