中国高中英语教育发展-中国高中英语教育发展历程
bsmseo时间2024-02-04 02:24:11分类高中英语浏览51
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本文目录一览：
普通高中英语课程的具体目标
1、教学目标：高中英语课标要求旨在培养学生的英语综合应用能力，具体目标包括：提高学生的听、说、读、写、译各项能力，使其能够有效地使用英语进行交流和表达。
2、设定明确的目标：确定你想在英语学习方面达到的目标。这可以是提高口语流利度、加强阅读理解能力、准备英语考试等。有明确的目标能够帮助你更有针对性地学习。
3、课程内容主要包括语境、语篇、语言知识、语言技能、文化技能、学习策略等六个模块，其中语境包括人与自我、人与社会和人与自然这三大主题语境展开，语篇包括议论文、记叙文、应用文、访谈、新闻报道等。
4、根据《全日制普通高级中学课程***》（实验修订稿）的规定，高中英语总课时量为384课时，周课时累计为12课时。全日制普通高级中学英语教学目标分为一级目标和二级目标。
5、英语课程标准的总目标具体如下：总目标 英语课程标准的目标是培养学生初步的综合语言运用能力并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。
中国学校英语教育现状
中国英语的学习不应该只局限于应付考试，更应该着眼于学生们英语能力的应用，让学生们大胆的把英语说出来！让英语真正的成为我们一种生活的能力，而不是只作为考试的工具。
教育质量不均衡 由于教育***的分配不均，导致一些地区的学生享受到了优质的英语教育，而另一些地区的学生则无法得到同样的教育机会。这种不均衡的教育质量，会导致教育公平性的问题，也会影响到学生的未来发展。
在我国幼儿教育的问题里面，最主要的问题就是激发孩子的兴趣比较容易，但是想要保持孩子的兴趣是非常困难的，众所周知，英语的学习其实是非常枯燥无味的，对于不懂的学习英语的人来说。
第三，取消初中、高中英语的主科地位。全面取消小学一二年级英语课程，降低英语课程在初高中教学中的比重，注重“个性化教育”，切实提高英语学习效率，引导社会对于英语学习“回归理性”。
教学现状：英语教学目标缺乏高职院校应有的特色 现阶段，很多高职院校的英语教学大纲对于累积语言基础知识工作上太过重视，从而导致对学生英语实际运用与现实交流等方面培养，受到了严重的忽视。
中国高考为什么要降低英语在高考中的比重。
高考外语成绩在国内高考录取中的权重相对较小。在高考中，语文、数学、英语三个科目的成绩是最重要的，外语只是作为一个选考科目而存在。
在中高考中不难发现，英语是很多农村孩子的“减分项”，极容易拉低总分；由于多方面的因素，因此人们才呼吁降低英语比重。
如果外语分数的比重适当降低，也可以减轻学生的考试压力，使得学生在其他学科的学习中更有精力和动力。
建议降低外语高考分数可能是因为外语并不是所有专业和职业的核心要求。例如，对于一些专业（如数学、物理、化学等）或某些职业（如技工、建筑工人等），外语可能不是必要的技能。
：但是在我看来，英语虽然很重要但却也还没有到能和语文数学并驾齐驱的地步，因此对于降低英语在高考中的权重，我是赞成的。而且降低的权重大部分给了语文，我觉得这是一个好的风向标。
建议把外语高考分数降低的原因是，当前的高考考试中，外语科目的难度较大，学生在备考中需要投入较多的时间和精力，而这些时间和精力可能会牺牲掉其他学科的备考时间。此外，对于很多专业而言，外语并不是一个特别重要的学科。
如何看待中国中小学生学英语?
1、此外，英语教育还将更关注他学科的整合。例如，英语教育将融入STEM科目，使学生能够学会和通过英语来学习科技知识，进而促进创新和创造思维的发展。
2、但是对于我们中国的学生来讲，英语只是第二外语，又由于英语跟汉语是完全不同的两种语系，自然掌握发音并不容易，于是中国学生在学习英语的第一步就是学习音标。但是小学生，尤其是低年级学生是否适合学音标却一直是英语教育者讨论不休的问题。
3、中国学生都要学英语，分值比中国历史还重的现象，值得深思。1，英语作为一种实用、交流和传播的工具，不可要求中国学生都要学英语。毕竟将来使用英语进行学习，交流，出国，留学等方面的学生只占极少数。
4、中国学生必须学英语英语是世界上三大语言之一，使用英语的场合最多，73个国家的官方语，使用人口约10亿，另外全球学习英语的人数还有20亿，占世界人口总数的近一半。
5、人在12岁前是记忆声音的黄金期，因此一个中国人要想轻松地学好英语，就应该在12岁前的小学阶段利用天生的记音优势认真地学好英语发音，这一点马虎不得。
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