高中语文讲课示范-高中语文教学***课堂实录
bsmseo时间2024-02-02 18:24:17分类高中语文浏览86
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本文目录一览：
高二语文《哀江南》说课稿
高二语文《哀江南》说课稿1 说教材 《哀江南》是高中语文第四册第五单元古戏曲单元的自读课文，安排两课时。 本文是著名的***剧作《桃花扇》结尾的一套北曲。
《哀江南》之所以引起强烈的共鸣，是因为“余韵”之韵，蕴涵着一种可以为各阶级各阶层的有识之士认同的历史情绪：千古兴亡之悲。
语文说课稿 篇1 复习导入 那么在你印象中，调达是个怎样的人？ 学习第三部分 那事实是这样的吗？请同学们自由朗读课文的第三部分。
哀江南：语出《楚辞·招魂》“魂兮归来哀江南”句，梁武帝定都建业，梁元帝定都江陵，二者都属于战国时的楚地，作者借此语哀悼故国梁朝的覆亡。粤：发语辞。戊辰：指梁武帝太清二年(548)。建亥之月：阴历十月。
课文《窦娥冤》为元杂剧《窦娥冤》的节选，《闺塾》为明代戏曲《牡丹亭》的节选，《哀江南》为清代***《桃花扇》的节选。 古代戏曲的语言包括曲词、宾白和科介。
《哀江南赋》作者介绍 庾信（513年－581年），字子山，小字兰成。南阳郡新野县（今河南省南阳市新野县）人。南北朝时期文学家。其家“七世举秀才”“五代有文集”，父亲庾肩吾为南梁中书令，亦以文才闻名。
高二语文《行路难》说课稿
1、《行路难》说课稿1 说教材分析： 《行路难》是人教版八年级下第六单元的一首乐府诗。
2、下面是我帮大家整理的高二语文《行路难》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 下午好！我说课的篇目是《拟行路难》，我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程和教学板书六大板块来展开。
3、(1)我们常用李白《行路难》中的诗句“ ， ”来表明自己胸怀远大志向，坚持理想，敢于胜利的信心。 (2)《凉州词》中以反问句形式表达了诗人豪迈悲壮情怀的句子是 ，。 (3)《咏煤炭》中寄寓诗人为国为民甘愿无私奉献情怀的诗句是 ，。
高中语文《说木叶》教学实录_说木叶讲课实录
1、导语 请填补： ，不尽长江滚滚来。生：无边落木萧萧下。师：什么是落木？生：就是树叶。师：那杜甫为什么不用树叶、枯叶，而用落木？(生众说纷云)师：这个问题我们还是请教专家给我们解答吧。
2、语文《说木叶》说课稿1 说教材 《说木叶》这篇课文选自高中语文必修5第三单元，本单元是必修五册书中唯一的文艺评论和随笔单元，或探究艺术表现的语言形式，或评论某种美学现象，都持之有故，自成一家之言。
3、教学策略：在熟悉课文内容的基础上，展开讨论，在探讨中加深对诗歌语言微妙意味的认识和理解。教学步骤：一．导入：（投影以下内容）师生朗读一遍（读出感情来）。《九歌湘夫人》：（节选）“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。
4、《说木叶》教案 第一课时 教学重点：抓关键句，理清思路，概括观点 浏览全文，勾出关键句，理清思路，概括观点 关键句： 1)在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。
5、教学重难点分析： 重点：中国古典诗歌语言暗示性的特点。 难点：全文表面是分析古诗中木叶的艺术特征而实质是谈诗歌语言的特点。
高中语文说课稿
1、高中语文说课稿 篇1 教材分析和处理： 《蜀道难》是普通高中课程标准实验教科书必修3第二单元的第一首诗歌。
2、高中语文说课稿1 教学目标 因为大部分学生对诗歌阅读感到困难，所以我在设计教学目标时，有意识地降低难度，引导学生对整首诗歌进行整体的把握，然后重点讲解思想内容方法的知识。
3、高中语文说课稿 篇1 说教材 《短文三篇》选自《普通高中课程标准实验教科书语文必修4》，三篇短文，富含哲理，令人深思，使人清醒，有思想冲击的力量。
高中语文开学第一课教案三篇
开学了，让我们一起学好语文，在这里追逐梦想。
语文开学第一课教案篇1 教学目标： 回顾上学期的各科成绩，明确取得成功(或造成失败)的原因。 了解本册数学，语文书的内容。 说说自己在暑***中的收获。 激发学生的学习兴趣。 提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。
这是我们步入高中上的第一课，将要学习的也是我们最熟悉的一个科目——语文。可以说生活有多广阔，语文就有多广阔；画卷有多美丽，语文就有多美丽；音乐有多么震撼人心，语文也有同样的力量。
语文开学第一课教学设计 篇1 教学目标 回顾上学期的各科成绩，明确取得成功(或造成失败)的原因。 了解本册语文书的内容。 说说自己在***期中的收获。 激发学生的学习兴趣。 提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。
高二语文开学第一课教案1 目标：了解——高中语文学习与初中语文学习的联系和区别。了解——学科的特点和高考的要求。了解——语文学习的习惯和老师的学习要求。明确——语文学习的意义和应有的态度。
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