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高中语文课文衬托-语文衬托描写片段

bsmseobsmseo时间2024-01-30 03:08:08分类高中语文浏览50
导读:本篇文章给大家谈谈高中语文课文衬托,以及语文衬托描写片段对应的知识点,希望对各位有所帮助,不要忘了收藏本站喔。 本文目录一览: 1、高中常见修辞手法附文言文例句...

本篇文章给大家谈谈高中语文课文衬托,以及语文衬托描写片段对应的知识点,希望对各位有所帮助,不要忘了收藏本站喔。

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高中常见修辞手法附文言文例句

1、对偶:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 既替余已蕙瓖兮,又申之?以揽茝。(比较多就不打了)比兴:怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。

高中语文课文衬托-语文衬托描写片段
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2、本体喻体都出现,中间没有比喻词,常用“是”“成了”“变成”等联结。例如:广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山岗。 ③借喻。典型形式是:甲代乙。不出现本体,直接叙述喻体。但它不同于借代。

3、拟人 拟人即通过想象把物人格化,赋予“物”以人的言行或情感。这种修辞可以使描绘生动形象,表意更加丰富;同时将人的情感转移到事物身上,使外物与人同喜同悲。

高中语文课文衬托-语文衬托描写片段
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高中语文:以景托情属于衬托还是烘托?造个句子解释一下!有***纳!_百度...

1、一种是描写之景与作者之情不一致,即以乐景写哀情、以哀景写乐情,是反衬关系,可以更增一倍的哀或乐。

2、联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托(正衬、反衬)、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。

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3、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语等。 结构形式: 诗歌的结构形式,常见的首尾照应,开门见山、层层深入,先总后分,先景后情、卒章显志,过渡、铺垫、伏笔等。

4、衬托:为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法,能突出主体,或渲染主体,使之形象鲜明,给人以深刻的感受。 俗语说:「牡丹虽好,也要绿叶扶持。

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6、情景交融、借景抒情:渲染气氛、推动情节发展、烘托人物心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。托物言志(象征)、虚实结合:使表达更加含蓄,有意在言外之妙,而且能使文章内涵丰富,富有哲理,给人以启迪。

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1、表现手法:赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。篇章结构:开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

2、比,就是把一物比作另一物。《诗经·硕鼠》中,把奴隶主比作大老鼠,用的就是比的手法。兴,就是“先言他物以引起所咏之辞也”。如《诗经·伐檀》中的“河水清且涟漪”就属于“兴”,它引出了下文的叙述。

3、直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来,让强烈的感情激流直接倾泻而出。如:前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。

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