高中语文南朝诗-南朝诗歌集
bsmseo时间2024-01-23 11:48:18分类高中语文浏览53
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行路难高中语文课本有吗
1、高中语文课本中有《行路难》。在部编版《高三语文选择性必修下册》中有一篇南朝宋诗人鲍照的《拟行路难》。位于第四单元“古诗词诵读”中。原诗：泻水置平地，各自东西南北流。
2、行路难(李白) 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3、《行路难》李白 有耳莫洗颍川水，有口莫食首阳蕨。含光混世贵无名，何用孤高比云月？吾观自古贤达人，功成不退皆殒身。子胥既弃吴江上，屈原终投湘水滨。陆机雄才岂自保？李斯税驾苦不早。
南朝诗歌代表诗歌
南朝乐府诗歌中的名篇：《孔雀东南飞》、《西洲曲》、《东飞伯劳歌》、《苏小小歌》，《子夜歌》、《子夜四时歌》、《华山畿》、《读曲歌》，《碧玉歌》，《襄阳乐》，《懊侬歌》，《白石郎》，《青溪小姑》。
南朝乐府民歌艺术水平最高的长诗是《西洲曲》。《西洲曲》是南朝乐府民歌名，最早著录于徐陵所编《玉台新咏》。是南朝乐府民歌中最长的抒情诗篇，历来被视为南朝乐府民歌的代表作。
(《奠愁乐》) 有描写因失恋而产生的悲愁和痛苦的，这类诗歌往往通过女子之口说出她们的焦的甚至绝望的情绪。如《子夜歌》：夜长不得眠，明月何灼灼。想闻散唤声，虚应空中诺。
创作背景 所谓“拟咏怀”，是拟正始文士阮籍的《咏怀》诗。庾信晚年与阮籍一样，是在绝望和凄凉中度过的。他眼看梁王朝无可挽回地沦丧灭亡，断绝了报国洗耻的希望。
简述一下魏晋南北朝时期五言诗的发展
1、尤其是五言诗，以《古诗十九首》为代表，已经达到相当高的水平。虽然这个时期的文人诗歌依然不足以取代辞赋的主流地位，但至少已经显示了这样的趋势，因而为魏晋南北朝以五言诗型为主体的文人诗歌的高度繁荣奠定了一定的基础。
2、这一时期被鲁迅称为文学的“自觉时期”。其在诗歌方面的主要成就是五言诗由成型到繁荣，七言诗由滥觞到初步发展，杂言的歌行体及五七言四句的小诗也趋于成熟。
3、在诗歌形式的发展上，延续《古诗十九首》的五言诗形式，普遍运用五言形式写诗，“居文词之要”，成为这一时期文人诗歌的主导形式。七言诗也在这时走上健康发展的道路，为以后的诗坛奠定了坚实的基础。
4、建安时期是魏晋南北朝文学的开端，主要代表人物包括曹操、曹丕、曹植等。这一时期的文学风格以诗歌为主，呈现出慷慨悲凉、雄浑豪放的特色。曹氏父子开创了五言诗的新局面，对后世产生了深远的影响。
5、五言诗相比四言诗的好处是显而易见的，如果以两个字为一拍的话，五言可以组成两拍半，并且在那半拍的变化上可急促可缓慢，增加了诗歌的变化和美感。
6、魏晋之交，随着世风的变易，诗歌创作呈现出与建安时代不同的风貌。阮籍、嵇康的作品，或沉郁艰深，或风调峻切，他们继承了建安文学的优秀传统，进一步推动了五言古诗的发展。
高一语文《兰亭集序》教案
高一语文下册《兰亭集序》教案(一) 学习目标 知识：了解序文的写作特点，掌握实词“修、期、致、临、次”的意义。 能力：理清课文内容层次 理解作者的生死观。
高一语文《兰亭集序》教案(一) 教学目标： 预习课文，理解并积累重点词句知识。 朗读文本，领悟文本语言的声韵美和意蕴美。 认识作者对人生悲欢无常、终归于尽的深沉感慨，形成对生命的哲学思考。
感悟之一：诵读作用至大 这是一次同课异构的比赛课，要求讲《兰亭集序》，一二段由学生提前自学，课堂讲授四段(人教版教材)。
将王羲之《兰亭诗》和《兰亭集序》对读，《兰亭集序》中的自然之景和诗中的自然之景诗如何对应的，这些自然之景是纯粹客观的自然之物吗？教师可把《兰亭诗》打印分发给学生。《兰亭诗》其一仰视碧天际，俯瞰渌水滨。
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