校本学案高中语文-高中语文校本课程教案
bsmseo时间2024-01-22 03:08:05分类高中语文浏览45
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高三语文学案分析:说木叶
说“木叶”木与树相同又不同的地方，进一步强调了涛歌语言中的暗示性问题。
《说“木叶”》这一课是通过“木叶”和“树叶”的比较来探讨中国古典诗歌中意象的暗示性，学习这篇课文并真正让学生理解作者的写作意图，从而把握诗歌意象的暗示性特征是十分必要。
语文《说木叶》说课稿1 说教材 《说木叶》这篇课文选自高中语文必修5第三单元，本单元是必修五册书中唯一的文艺评论和随笔单元，或探究艺术表现的语言形式，或评论某种美学现象，都持之有故，自成一家之言。
说木叶诗句及解析如下：袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——(战国楚)屈原《九歌﹒ 湘夫人》译文：袅袅，形容微风吹拂，波，微波泛动。万物不住摇啊， 秋风吹拂，洞庭湖波浪涌起啊，落叶纷飞。洞庭始波，木叶微脱。
人教版高一语文教材选入了林庚先生的《说 木叶 》一文，下面是我给大家带来的高一语文《说“木叶”》教案汇总，希望对你有帮助。
语文校本教研活动方案
1、语文校本教研活动方案1 指导思想： 期中考试过后，我们发现，每个班总有少数语文学习困难生，他们不太喜欢上语文课，也不喜欢阅读，导致语文成绩越来越差，基本丧失了语文学习的兴趣和热情。
2、语文校本教研活动方案篇1 指导思想 根据我校周中心工作安排，本周主题为“教学研讨沙龙”。
3、明确一堂有效的语文课，归根到底是在追求语文教学的效率、效益和效能上，在具体的标准及其评价体系上，应该是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有形成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推进。
4、在“虹小有效教学开放周”活动中，语文教研组将重点展示本组教师在引导学生进行课外阅读上的点滴做法和成果，以期得到专家们和庐阳区各校同仁的进一步指导。
高中语文《装在套子里的人》教学教案
以我与套子为话题，写一段心理日记，不少于500字。
，导入 新课：人不能活在袋子里，更不能活在套子里。当我们被套在套子里的时候，要极力摆脱它。可是在俄国著名的批判现实主义作家契诃夫笔下，却有一位自觉自愿的装在套子里并极力的想把别人也装在套子里的人。
《装在套子里的人》就是契诃夫在这一创作的繁荣和成熟时期而诞生的优秀作品。
但也决没人会冒着危险去杀他，全校甚至全城的人都受着他的辖制，什么事都怕 公开课《装在套子里的人》教案设计 篇2 教学目的： 了解别里克科夫形象，体会文章主题。 学习文章抓住外貌、语言、动作刻画任务的方法。
《装在套子里的人》教学设计 教学目的：使学生认识沙皇俄国专制制度的黑暗和腐朽，理解别里科夫这个套中人的 社会意义；学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法；了解讽刺手法的运用。
装在套子里的人 教学目标 正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。 学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 第一课时 教学要点 理清***结构，分析别里科夫生活和思想上的套子的具体内容。
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