高中语文群文教学课例研究-高中群文教学设计

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本文目录一览：

• 1、群文阅读课四步教学法是什么?
• 2、课例研究有什么作用
• 3、高中语文写作教学探讨
• 4、高中文言文教学案例

群文阅读课四步教学法是什么?

1、群文阅读课四步教学法是指主题回顾、内容概述、精彩赏析、主题拓展。在课堂教学中，注意以课本为范例组织文章群，以读悟写、以读带写、以写促读。

2、自主学习阶段：是学生自主阅读学习，独立思考阶段。

3、上好一节群文阅读课方法如下：创设情景，调动学生的学习热情。适时点拨，情感共振。要抓住重点，明确要求。 培养良好的阅读习惯。创设情景，调动学生的学习热情：情境的创设有利于调动学生阅读的兴趣。

4、第四步，练习。教师对整个教学活动进行归纳总结，对教学的重点、难点进行重复，教师也可以通过提问了解学生的掌握程度。在这基础上由学生自己通过练习达到完全掌握和熟练运用。

5、进行评估和反思：在群文阅读教学结束后，教师要进行评估和反思，以了解教学效果和学生的发展情况。教师可以根据学生的表现和反馈，调整教学策略和方法，以提高教学效果。

6、小学如何开展群文阅读教学如下：阅读小组讨论 将学生分成小组，给每个小组分配一本书籍或一篇文章，让他们在一定时间内阅读并讨论。小组成员可以互相交流自己的理解和感受，共同解决阅读中的问题。

课例研究有什么作用

1、课例研究注重发掘教师的实践智慧，可以促进教师从经验型向反思型、专家型教师的转变，促进教学行为的转变。教师专业的成长和发展，关键在于实践性知识的不断丰富和实践智慧的不断提升。

2、所以课例研究是一种“教学与研究一体化”、行之有效的提高教师专业素养和教学质量的有效手段，是走教师培训共同体之路充满生机活力的力量源泉。课例研究为教师培训提供专业实践的理论依据教师专业本质上是一种学科教育能力。

3、表明，课例研究对教师专业发展与学校教学变革迈向成功具有重要作用。

4、围绕幼儿园教育教学和教科研的实际进行课例研究为了提高幼儿园的办园水平，我园经常有***地对教师进行各种形式的园本培训。如英语培训、奥尔夫音乐教学培训、五项技能培训、课例研究培训等。其中，课例研究就是一种很好的培训形式。

5、小学英语线上新课标课例研究的意义和价值是更加注重强调自身的学习英语专业的语言词汇量的扩充、语言语法的运用、写作能力和口语表达能力，对提升自己的英语专业知识都具有一定的影响力作用。

6、课例研修可以提高教师的教育教学能力，从而促进教师成长，而教师成长又有利于课例研修的进一步发展。

高中语文写作教学探讨

摘要： 随着中学教育教学改革的不断深入，写作教学对学生语文素养的培养具有积极的影响作用。传统语文写作教学忽视学生自主学习能力的培养，已经不能适应新课标下的高中语文写作教学要求。

同时，教师应向学生推荐《读者》、《最***》、《小***》等有利于提高学生语文写作水平的杂志、书籍，并且要求自己在阅读的过程中，留意一些名言警句或者是自己觉得非常精彩的语句、段落，并做好笔记，慢慢积累写作素材。

为此，在作文教学中，我重点做了如下一些工作。找到切入点，激发兴趣 激发兴趣，明确目的作文是语文的“半边天”，学生作文水平的高低，直接影响着其语文分数的优劣。

同时，教师应向学生推荐《读者》、《最***》、《小***》等有利于提高学生语文写作水平的杂志、书籍，并且要求自己在阅读的过程中，留意一些 名言 警句或者是自己觉得非常精彩的语句、段落，并做好笔记，慢慢积累写作素材。

高中语文作文教学心得 于是我在教学实践中力争做到多思考如何指导学生学习这种方法，力争搞好教与今后不用教的关系，我注意仿学，钱梦龙先生教学生的六步自读法。

中学写作教学的要求和重点，应当形成一个训练的他们最渴望获取知识的源地就是教师。

高中文言文教学案例

1、所以我在《滕王阁序》一文的教学中所做的努力在于用学生感兴趣的有效方法引导学生阅读难度较大的文言文。教学预设：《滕王阁序》的备课让我非常苦闷和狼狈。

2、案例的背景 《新课程背景下教师角色的转变》是我校的一个省级课题，因此学校对新课程背景下的课堂教学提出了很多新的理念，也为我们教师在教学中实践这些新的理念提供了很多便利的条件。

3、教学时数：1课时。教学对象分析 我所面对的学生，才刚刚进入高中一年级，文言文的语感并不是很强，但是学习的热情比较高。

4、《烛之武退秦师》教学案例 教学目标 知识目标 了解《左传》的成书过程和基本知识。 掌握一些文言词语在本文中的用法。 在掌握字词的基础上熟读成诵。 能力目标 培养学生阅读和理解文言文的能力。

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