高中语文断句语法-高中语文断句语法总结

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本文目录一览：

• 1、高三文言文断句优秀教案
• 2、高中语文文言文断句技巧
• 3、断句的方法
• 4、高中语文断句,求具体讲解
• 5、高中文言文如何断句读
• 6、语文断句技巧

高三文言文断句优秀教案

1、爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ 利用虚词标志断句要注意灵活性。

2、以2004年高考题为例进行规律探询(由学生说哪些地方能很容易断开，进而总结规律) 例：给下面文言文用斜线断句。

3、高中语文文言文断句技巧：读懂语境 语境即所断句子的上下文，阅读的时候，要弄明白上下文讲了什么内容。借助上下文可推知所断句子的大致内容。

4、断句并翻译文言文 一（4）断句：溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已，朗诵一过即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。

5、文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。 考生给文言文断句时，常犯的一个毛病是一边看一边点断，看完了文章，断句也结束了，待回头检查时，又觉得有许多不妥之处。

高中语文文言文断句技巧

弄通文意断句 给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。

特殊的文言词语 利用虚词，帮助断句 古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了文章停顿的重要标志，尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。

文言文断句八大方法如下：理解常见文言实词在具体语境中的含义。理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因)在具体语境中的含义和用法。理解并翻译文章中的句子。

高中语文文言文阅读断句方法 1 读懂语境 语境即所断句子的上下文，阅读的时候，要弄明白上下文讲了什么内容。

(一)文言断句的一般方法 从特殊标志词切入 (1)句首标志词 ①发语词或叹词：夫、盖、若夫、嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻、且夫、今夫，等等。 ②时间词：是时、昔者、既而、俄而、乃今、有顷，等等。

断句的方法

1、断句方法如下：借助词性断句。主语一般由名词或代词充当，在它们的前后往往要进行断句；找出动词或形容词谓语，就能区分出独立的句子，从而正确断句。借助虚词断句。

2、对偶、排比、顶真、反复是文言文常见的修辞方法，句式整齐、四六句多，短句时可以利用。如对偶：贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂。断句：贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。

3、断句常用方法如下：名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，***用什么方式，取得什么结果等。

高中语文断句,求具体讲解

高中语文文言文断句技巧：读懂语境 语境即所断句子的上下文，阅读的时候，要弄明白上下文讲了什么内容。借助上下文可推知所断句子的大致内容。

同现代汉语一样，文言文中主语和宾语一般由名词或代词充当，谓语大多数是由动词充当，而谓语又是构成句子的核心，我们只要抓住谓语动词，根据动词位置及和前后词语关系，进行推断，就能提高断句准确率。

高中语文断句答题技巧 利用总分关系断句 文言文中常用总说分承或分说总承的写法，掌握了这个写法对断句很有帮助。

高中文言文如何断句读

例如：山肴/野蔌； 有良田/美池/桑竹之属不能停顿的情况：偏正短语：例如：而/乡邻之生/日蹙介宾短语：例如：不足/为外人/道也；生/于忧患；其/如土石何对文言文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚，切不可破读。

如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句； ⑵ 句末语气词 ： “也、矣、欤、哉、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句； ⑶以、于、为、而、则等连词常用在句中。

【篇一：文言文朗读停顿的划分方法】 读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿。 主谓之间要停顿。 谓宾之间要停顿。

方法一：名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，***用什么方式，取得什么结果等。文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。

语文断句技巧

找出动词，明确句意 古汉语中，句子多以动词或形容词谓语为中心。找出了动词或形容词谓语，也就区分出独立的句子，明确了语句的意思，从而正确断句。

借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。文言中常有对偶句、排比句，抓住这个特点断句，常能收到断开一处、接着断开几处的效果。

根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此时注意句首、句末虚词，这样凭借段落、层次或句首、句末虚词，把确有把握的地方断开来。

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