高中语文课堂听课观察量表-高中语文课堂观察案例

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本文目录一览：

• 1、教师课堂行为观察量表【课堂观察:提升教师教学行为的质量与效益】_百度...
• 2、高中语文听课记录
• 3、语文听课评价意见及建议
• 4、如何观课议课及课堂观察量表
• 5、语文老师听课记录
• 6、语文听课评语

教师课堂行为观察量表【课堂观察:提升教师教学行为的质量与效益】_百度...

通过此次以课堂观察为研究手段的实践活动，使教师提升了教学行为的质量与效益，从而为教师的行动研究开辟了一条广阔的道路。促使日常教研活动更有针对性 以前的教研活动，评议时漫天撒网，常是焦点分散。

课堂观察是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上寻求学生课堂学习的改善、促进教师专业发展。课堂观察是通过课堂观察量表详细记录学生学习、教师教学、课程性质、课堂教学等多维度各观察点的实际教学情况。

选择观察对象和时间：选择需要观察的课堂和时间，并确保在观察期间能够全面观察到学生的学习情况和教师的教学行为。

高中语文听课记录

高中语文听课记录 篇1 导入： 闭上眼睛听雷雨的声音，引出课题 预习： 自己读读课文，那几段是写雷雨前、雷雨时、雷雨后的？ (教师的语言很简洁明了，让学生明白自己学习的任务。

看插图，问：图上画的.是什么树？（松树）教“松”（song）。领读。板书课题：小松树和大松树 指出“松”是平舌音，“树”是翘舌音。指名读课题，领读课题。

《氓》（前紧后松，时间分配不当）教学过程：标注字音、词义；结合注释，疏通文意。教师问：有什么问题没有解决。（学生问“氓之蚩蚩”中“之”的何义？取消独立性。

高二语文备课组活动记录篇一 指导思想 在上学期必修课程 工作*** 的基础上，继续搞好必修五的教学。

语文的提升在于日积月累，我们还应该注重生活中的点点滴滴，将一切感同身受记录下来，细细品味语文的魅力。 课堂听课记录是语文笔记中最重要的部分。

语文听课评价意见及建议

语文听课评语和建议如下：习题设计难易合理有序。整堂课围绕找古诗赏析这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。

听课教师需要眼观六路，耳听八方，听课时要把课堂“尽收眼底”。看教师的肢体语言、教学情态，看学生听课的状态，投入的程度，等等，而这些又往往是教学的有机组成部分，是对教学效果产生影响的重要因素之一。 “手到”，即会记。

听、评课评语与建议一 能立足双基展开教学，知识点回顾较全面、详细，能利用练习加以复习巩固，从而夯实基础知识。建议：（1）分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力。

听课评语优缺点不足建议如下：优点 内容丰富：课程涵盖了广泛的主题和知识点，使学生能够学到很多新的东西。讲解清晰：教师能够清晰地解释复杂的概念和理论，使学生更容易理解。

优点：结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，达到全员参与。优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。

如何观课议课及课堂观察量表

1、具体方法，一方面要从各种报刊杂志和图书中收集；另一方面边听课边总结。（2）心理准备。

2、陈大伟教授的观课议课三步骤具体描述如下：观察阶段：在观察阶段，教师需要深入课堂，对教学过程进行仔细观察，并记录下关键信息。这些信息包括但不限于教师的教学风格、教学方法、课堂互动情况、学生参与度等。

3、有效的议课观课需要：从营造氛围开始培育民主、互助、和谐的团队精神和平等民主的教学研究文化 ，营造平等对话的研究氛围。

4、观课评课的定义 什么是观课 所谓观课，就是把课堂教学活动作为观察对象，通过观察与思考，去获取关于课堂教学的有关信息，以便做出相应的判断和评价。 传统的观课活动都在现场进行，即在上课的场所中进行。

5、观课议课就是我们强调有效评课途径之一，用传统语言描述就是评课。但与传统评课的意义又有所不同。

6、重点观察 重点观察是围绕课前议课所确定的观课主题进行观察记录和初步分析。随机观察与记录 “重点观察记录表”是在有充分的课前交流和沟通的情况下使用的。

语文老师听课记录

认真做好听课记录是听课者基本素质的体现，它反映了听课者的品德、态度、能力、水平等各个方面的基本素质。 篇一《美丽的小兴安岭》 10月21日上午，高新区教研室在付山小学举行语文教学研讨会。

课题质疑，生齐读课题《朱德的扁担》提出问题。授新课 讲解“朱德”“扁担”的读音与字体、偏旁。学生齐读课文，老师纠正轻声的读音。先点名读第一自然段，再齐读第一自然段。

（1）简录：简要记录教学过程、方法策略、板书设计等。（2）详录：比较详细地把教学过程、方法策略、板书设计等都记下来，甚至教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。

林老师一上来就缩短了与学生的距离，充满*的语言，加上精彩的画面，学生很快就被吸引住了。 林老师别具心裁的运用小转盘让学生发现这些生字的规律，既激发学生学习的兴趣，又加深了对这些字的记忆，还让学生明白了这些生字分别指鲸的哪个部位。

语文听课记录 篇1 导入 教师引入抒情性散文的概念。提示课题。 板书： 紫藤萝瀑布 宗璞 教学过程 教师请同学起来朗读课文。

听课记录：情境导入，激发兴趣 在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。巩固字词，感知全文 （1）出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。如：第一行出示生字：凉爽。

语文听课评语

语文听课评语 该生性格活泼，积极参加各种活动，认真参加集体活动。师生关系和谐，同学和睦相处。关心热爱集体，乐于帮助同学。经常参加班级，学校举行的各种组织活动，担任英语课代表。

听课的评语1 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。 教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

语文课听课评语1 组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深刻理解其中的道理。 要求学生将掌握的方法用于解题实践、培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。 课堂气氛活跃。

语教师的评语1 你尊敬师爱友，守纪听话，能按时完成作业，字迹整，平时喜欢与亲近，待有礼貌。

小学语文听课评语1 本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。 小学语文听课评语评语。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。

初中语文听课评语(一) 教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。

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