诗圣杜甫高中语文解析课件-高中杜甫的诗歌鉴赏
bsmseo时间2024-01-07 12:06:16分类高中语文浏览53
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部编版高一上册语文第八课《登高》课文原文、教案及知识点
首联两句，描写天高风急、秋气肃杀、猿啼哀啸、清清河洲、白白沙岸、鸥鹭低空回翔的景象，指明了时节和环境，渲染了浓郁的秋意，构成一幅登高远壮阔而又苍凉萧瑟的秋景图画，为全诗定下了哀婉凄凉的基调。对仗工稳，句法严谨，语言极为凝练。
第一次暗写，琵琶女没有出场，她的演奏是诗人和他的客人听到的。第二次明写，琵琶女出场，应诗人邀请而演奏。第三次仍是明写，但写得简略。 赏析琵琶女的第一次演奏 (1)学生自由朗读诗的第一段。
强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 夜上受降城闻笛 李益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 秋词(其一) 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
【篇一】部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原文 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
小童问妈妈：“这花是从哪儿来的？”妈妈笑了笑说：“是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的。
高中语文《将进酒》课件【三篇】
ppt简介： 作为这一单元的起始课，《将进酒》对后面的诗歌学习起到引领和示范作用，学生在这一课的教学中学习并掌握因声求气、吟咏诗韵的方法，才能在后面的诗歌赏析中更好地运用并实践它。
《将进酒》的艺术特色主要体现在以下几个方面：一是豪迈奔放的语言风格；二是富有节奏感的诗歌形式；三是生动的意象和象征手法。
高中语文《将进酒》课件篇一 教学目标： 认知目标： (1)理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。 (2)背诵全诗。 能力目标体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用，领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风。
《将进酒》教学课件参考篇一 教学目标： 认知目标： (1)理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。 (2)背诵全诗。 能力目标体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用，领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风。
杜甫登高说课教案
高二语文上册说课稿 说教材 《登高》是高中语文必修3第二单元第五课《杜甫诗三首》的第三首。这个单元学习唐代诗歌。
登高教案 1 教学目标 了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 掌握诗歌鉴赏的基本方法。 赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 感受诗人深沉的苦痛与忧思。 学习设想 朗读吟诵。
杜甫的《登高》被人赞为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”。全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂流、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。《蜀相》是杜甫的又一名作。
下面是我精心整理的诗歌《登高》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中高三语文上册课件:《说木叶》
ppt简介： 《说木叶》这一课是通过木叶和树叶的比较来探讨中国古典诗歌中意象的暗示性问题，学习这篇课文并真正让学生理解作者的`写作意图从而把握诗歌意象的暗示性特征十分必要。
“美女妖且闲，***桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩”中“落叶”则饱含水份，繁密，而“静夜无四邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人”中的“黄叶”微黄但不干燥，无飘零之意。
语文《说木叶》说课稿1 说教材 《说木叶》这篇课文选自高中语文必修5第三单元，本单元是必修五册书中唯一的文艺评论和随笔单元，或探究艺术表现的语言形式，或评论某种美学现象，都持之有故，自成一家之言。
作者林庚是著名的学者、诗人，本文中，他对“木”在形象上的艺术特征作丁极为精细的辨析，应该说对我们怎样体察诗歌艺术中的精微之处颇有启发。
讲解杜甫诗歌风格
风格方面 杜诗主要风格是沉郁顿挫，风格多样，丰富多姿，或雄浑奔放，或清新细腻，或沉郁悲凉、或辞藻富丽、或平易质朴、或通俗自然。杜诗融冶吸收前人艺术技巧，发展成一种独特的新风格。表达自己爱国的思想。
杜诗的主要风格是“沉郁顿挫”，其感情基调是悲慨。其中，“沉郁”有深挚、沉雄、郁结、抑塞之意，主要指感情的力度、浓度、深度，侧重于“意”、“思想”。
在艺术上，杜甫以前的七律是一味的秀丽、典雅，杜甫则创造出沉雄悲壮，慷慨激昂的风格，把七律的创作推向了制高点。
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