高中语文跨媒介教学设计-语文跨媒介阅读与交流
bsmseo时间2024-01-06 23:42:15分类高中语文浏览58
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本文目录一览：
高中语文《项链》教学设计
1、高中语文《项链》教学设计 篇1 教学目标： 认识“蓝、又、笑”等11个生字，会写“白、的”等4个字，学习偏旁“禾”。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。
2、教学要点： 鉴赏人物形象，探究作品内涵。 教学过程： 故事导入 今天我们来学习莫泊桑的《项链》，在上课之前我先给大家讲一个故事。 墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，爬到一大半，忽然跌落了下来。这是它又一次失败的记录。
3、丢失项链的必然性，正是以玛蒂尔德的性格为基础的，是她那爱慕虚荣的性格造成的。 “识项链”中得知项链是***的，出人意料却又在情理之中，作者早在前文有了多次暗示，请找出来。
4、因此，我有意识地选择颇有争议的传统名篇《项链》为课例，试图通过对课文中的人物形象和主题的探讨，对文本进行一次全新的解读，以实现并强化语文课教出“语文味”的教学理念。
高中必修二语文《荷塘月色》教学设计
荷塘月色教学设计1 学情分析 《荷塘月色》是一篇写景散文，也是一篇抒情散文，作者以朴素、典雅、充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的物境之美，在写景中抒发出淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情。
教学目标 理解题目的含义。 品味作者清新隽永的文风。 理解作者对自由境界的向往。 2学情分析 《荷塘月色》是人教版必修二第一单元的一篇散文。《荷塘月色》的行文线索，很有特色，如同经、纬两条线穿织在一起。
《荷塘月色》是高中语文教科书第一册第二单元的第一篇文章，由于第一单元是诗歌单元，因此，这篇文章事实上是学生进入高中接触的第一篇现代文。《荷塘月色》是一篇写景抒情散文。
《荷塘月色》教学设计 篇1 导入新课 在繁华的扬州街市中心有一座寂静的院落。它隐没于寻常的民居之中一点都不起眼。但是在这里曾经生活过一位著名的诗人、学者，他就是朱自清先生。
教材与教学对象分析 《荷塘月色》是一篇写景散文，也是一篇抒情散文，作者以朴素、典雅、 充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的物境之美，在写景中抒发出淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情。
跨媒介阅读与交流的思考
1、通过阅读李欧梵的《不必然的对等——文学改编电影》一书，会对这一任务群有新的思考。
2、跨媒介学习的意义介绍如下：可强化语言的建构与运用；可发展和提升学生的语文思维；可培养学生的语文审美与创造能力；可丰富、拓展学生对文化的理解。
3、首先问一下：你是否曾经在网络上通过阅读博客文章或其他网站来获取信息？这就是跨媒介的一个形式——网络阅读模式。除了阅读文字，你还可以通过图片、***、音频等多种媒介形式更加直观生动地理解文章内容。
4、熟悉多种媒介形式 跨媒介教学要求老师和学生都熟悉多种媒介形式，包括文字、图片、音频、***、互动等。教师需要学会运用不同的媒介形式进行授课，而学生也需要学习并理解这些媒介形式。
5、[摘要] 高新科技催生的跨媒介舞台表现形式，是艺术创意产业中深具活力和潜力的部分，标示了数字艺术发展的未来。从新媒体的产生、发展到普及化，跨媒介数字艺术正在成为现代大型舞台表演设计中的新宠。
6、新媒体充斥着我们的生活的今天，我们总是能通过很多渠道看到人们对新媒体的批判。然而批判的内容，有一条是新媒体让人们的时间碎片化从而使人的长篇阅读减少。但是在我 看来，新媒体在一定程度上集中了我们碎片化的时间。
高一语文教学设计
1、高中语文教学设计篇1 教学目标 联系生活实际认识“讨论”这种口头交际活动在学习、工作、生活中的意义及作用。 借助情境理解“讨论”这一语文活动中应培养的主要的语文能力 。
2、教学重点：体会作者由“爱绿”到“囚绿”再到“释绿”的情感的变化。了解借物抒情、托物寄意散文的鉴赏方法。 教学难点：理解‘绿’的象征意义，升华思想。
3、高一语文教学***(一) 指导思想： 明确《语文课程标准》中“课程的基本理念”和“课程目标”，并以此作为教学的指导思想，贯穿落实在每一个教学环节。 全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。
4、高一语文《沁园春·长沙》教学设计 教学目的 品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。 背诵全词。 教学设想 教时：1课时。 重点与难点：诗词欣赏与评价。
高中语文必修二《赤壁赋》教学设计
此赋记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到精神解脱的达观。
文赋兼有诗歌和散文的一些特点，不受骈赋、律赋那些框框的限制，较多地吸收了散文的笔调和手法，形成了散文式的清新流畅的气势。《前赤壁赋》就是这种文体的典型之作。
《赤壁赋》是高中课程标准试验教科书语文必修②第三单元的第二篇课文，本单元是古代山水游记类散文，不仅描绘自然风物，而且在景物的描述中倾注个人的情感和志趣，《赤壁赋》是意境、情感和理趣完美结合的典范。说教材。
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