高中英语写作课教学设计-高中英语写作课教学设计一等奖

bsmseo时间2024-01-03 08:36:15分类高中英语浏览52

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本篇文章给大家谈谈高中英语写作课教学设计，以及高中英语写作课教学设计一等奖对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

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《新课程标准》指出基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作的精神，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，形成一定的语言综合运用能力。

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写作人称为第三人称和第一人称，词数150词左右，时态一般现在时.明确要点，确定核心词、词组、句型。(要点你的看法：鼓励学生畅所欲言，激起课堂***。

根据多媒体课件分别从高考英语作文的种类、写作方法、写作时应注意的问题，以及写作的步骤等四个方面加以详细的讲解，并辅之以有针对性的英语写作训练。

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学校对我们的“五步学习法”课堂教学的要求一再强调要突出互动探究环节，这就要求我们的英语教学就必须要建立以学生为主体的英语教育方式，使英语学习既有利于学生打好英语基础，也有利于学生形成健全的人格，更有利于学生去探索，创新。

教学方式：任务型教学法，讨论法，寓教于乐游戏教学法。

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IV..教学目标设计知识目标（1）学生能够正确读写及运用本课出现的单词。(2)学生掌握本课词组的意思并能在句子中熟练运用。

高中英语写作教学设计下面是我们要讲的`第三个问题，写作课的教学模式有哪些？我们结合高中英语写作教学给大家介绍几个写作教学设计案例。

引导语：英语写作课的活动设计是英语教学的一项重要内容，也是学生掌握比较薄弱的一环。我们要抓好基本功的训练、开展形式多样的写作训练、进行行之有效的讲、评、改，切实有效地提高学生的英语写作技能。

本课是一节基于创造性思维能力培养的英语创新综合技能课。通过教师引导阅读英文短诗，帮助学生体会欣赏英文诗歌的节奏感和美感，并运用冥想思考法，启发学生调动已有的有关话题一和自己童年记忆的词汇，按照模板创造自己的诗歌作品。

初二英语写作课教学设计1 背景知识介绍。书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。

八年级英语写作课教学设计教学目标通过练习写作，让学生进一步学习巩固写日记的格式和时态，并掌握关于日记的写作方法及策略。拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。

本节基础写作教学课，就是要解决学生书面表达过程中基本句子结构运用的问题，为培养学生谋篇能力打下基础。具体说来，应当达成如下几个目标：认知目标：通过分析一首英语歌曲，使学生了解句子结构多样性的重要性。

高中英语写作教学方法之过程法写前准备(pre-writing)——语言输入阶段写前准备是写作的准备阶段，对之后要进行的成功写作至关重要。

第一步，仿写为了便于优生书面写作潜能的发挥，教师可以要求他们只模仿课本、练习册中的题型，而不局限于模仿课本或练习册中的词汇。

我认为一堂写作课，可以按照以下三个阶段去进行准备：（一）准备阶段准备阶段的教学目标是让学生在教师的指导下全面分析、掌握材料，形成写作提纲。具体内容包括：阅读、分析有关材料；交流观点；圈定要点；拟出写作提纲。

教学方式：任务型教学法，讨论法，寓教于乐游戏教学法。

呈现(Presentation) 高考英语写作关键：A.学会使用较高级词汇。B.学会使用较丰富的句式。C.学会使用恰当的连接词。呈现学生作文中出现的典型句子。要求学生用高级词汇、高级句型进行改写，加以完善。

学生更够体会普通的简单句和高水平简单句的表达效果的差异所在学生能够将普通的简单句改写成高水平的简单句五．教学难点学生如何熟练运用写作技巧将普通简单句改写成高水平的简单句。

高中英语写作教学方法之过程法写前准备(pre-writing)——语言输入阶段写前准备是写作的准备阶段，对之后要进行的成功写作至关重要。

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