高中英语自主合作创新-高中英语创新方案

本篇文章给大家谈谈高中英语自主合作创新，以及高中英语创新方案对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、高中英语教学中如何培养学生的创新能力
• 2、如何在英语教学中培养学生的合作意识
• 3、如何培养学生自主、合作、探究的英语学习能力

高中英语教学中如何培养学生的创新能力

通过大胆创造，以大量的听说训练甚至激励争辩，启发思维，开启才智，很好地培养他们自身的创新精神和实践能力，最大限度地激发学生智慧，使思维迅速发散和集中，既训练了思维的广阔性，又提高了思维的灵活性。

[摘 要]新课程大纲要求培养学生的创新意识和自主探求知识的本领。因而在英语教学中应积极为学生创设疑难情景，营造创造性学习的氛围；培养自主学习，给学生自我探求知识的机会；激发学生的思维能力，并付诸教学实践。

要在日常教学中关注学生所感兴趣的事物，引发学生的学习兴趣，激发学生探索问题的求知欲，启发学生创新思维。其一激发兴趣，创设情境。

在英语课堂教学中培养高中生创新能力的重要性 创新思维能力就是指学生的创造性思维能力，即学生主动地发现新事物，提出新见解，解决新问题的思维能力，它并非少数人的特殊天才，而是每个人所具有的特质和内在潜能。

如何在英语教学中培养学生的合作意识

1、近几年来，合作学习在英语教学中的运用，充分地调动了学生学习英语的积极性。

2、建立有实效的学习小组是合作交流的前提条件 小组合作学习有多种组织形式，本人在教学实践中注意结合小学生的行为特征和英语学科的特点，在课堂上把学生座位进行了相应调整，并分成小组，每组四到六人。

3、学好一门学科的知识内容，不仅是教的任务，也是学的任务，只有在合作学习中，学生才能意识到自己也是有责任的主体，才会激发他们的创意和探求意识，也才能真有所得。

4、体现了学生主体地位，增进师生间的互动。英语的教学要以学生为主体，教师应鼓励学生多开口表达，让学生用英语与小组成员进行交流，让学生们在生动有趣的对话中，提高口语表达能力。此外，小组合作学习离不开教师的引导。

5、在英语课堂中的小组合作学习应自然融入课堂教学设计中，在课堂教学中教师应有意识地围绕教学内容，创设便于小组交流的情景，有利于学生在合作中获取知识和提高自身的能力。

6、合作时教师指导不明 合作学习不是个人的学习行为。而是一种集体的行为．需要学生有足够的团队意识，共同遵守活动的规则。

如何培养学生自主、合作、探究的英语学习能力

开展丰富多彩的课外活动能够增加英语学习的趣味性，培养学生的兴趣和自信。如可组织形式多样，生动有趣的英文歌曲竞赛，演讲比赛，英语角，英语小品和故事比赛，英语短剧表演，英语原声电影欣赏，校园英语广播等英语教学形式。

鼓励学生积极参与到教学活动中。利用这样的情景对话进行英语教学，可以培养学生浓厚的求知欲，还能使学生在收获知识的同时，激发他们乐于合作的意识。

如何培养学生自主学习英语的能力 培养学习兴趣，激发学生的自主学习意识 学习动机分为内在动机和外在动机，内在动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机，而外部动机则指人们由外部诱因所引起的动机。

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