高中语文鲁迅教学-高中语文鲁迅教学***
bsmseo时间2023-12-27 06:54:12分类高中语文浏览69
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本文目录一览：
高中语文《拿来主义》教学教案
着重揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的***行径，与一味“送去”针锋相对，提出“拿来”。
针对这些情况，鲁迅先生以马列主义学说为指导，凭借自己丰富的知识和建设新文化过程中积累的 经验 ，写下了这篇著名的杂文，回答了如何对待外国文化遗产(也包括民族文化遗产)的立场、态度和方法问题，并富有创新意义地命名为“拿来主义”。
第二步，教师归纳，为什么提出拿来主义，什么是拿来主义，怎样实行拿来主义，鲁迅先生对继承中外文化遗产的态度，与***同志的主张完全一致，那就是：“古为今用，洋为中用”、“去其糟粕，取其精华”。
语文《拿来主义》教案范文一 教学目标 知识与能力目标： 理解本文的题旨和“拿来主义”的基本含义。 掌握本文的论证结构，体会鲁迅杂文的艺术特点。 过程与 方法 目标： 通过阅读和分析本文，训练学生的 逻辑思维 能力。
下面是我为大家整理的《拿来主义》的优质课教案设计，希望对你们有帮助。
鲁迅作品的调整与语文教学|人教版小学语文鲁迅作品
1、准确地说，鲁迅作品在必修课中减少了，但在选修课中又增加了《未有天才之前》《鲁迅论读书》等。
2、有部分网友发现人教版语文教材改版之后，课文中出现了鲁迅作品删减的情况，对此，在2022年6月29日，人民教育出版社作出了回应，对网友的说法表示了否认。人教社表示，鲁迅仍然是中小学语文教材中选取作品篇数第一的作家。
3、对此，人民教育出版社6月29日在其官方微信发表标题为《语文教材删减鲁迅作品？没有的事！》文章。文章称，新中国成立以来，中小学语文教材虽然经历了多次调整，但鲁迅一直是教材选入作品最多的作家。
4、人教社在网上回应语文教材删减鲁迅作品一事，鲁迅是中国现代文学的奠基人，对中国文学起着至关重要的作用，是一个伟人。
5、可事实却是中小学的教材确实得到了多次的调整，但不管怎么调整鲁迅的作品一直都没有被教材删减掉，而且鲁迅甚至还是入选作品最多的一位作家。
6、比如《阿长与山海经》、《从百草园到三味书屋》都带有儿时真挚的情感。这样纯真地看待世界的视野才是更适合中学生。
如何看待语文课本中的鲁迅作品
1、杂志只是灵魂的渡口，鲁迅先生的作品才是灵魂的港湾。不论何时，我们都可以反复咀嚼他的文字，和他的心灵对话，洗涤我们有些锈迹斑斑的灵魂，时间会让那些暂时使人愉悦的东西消失，永存的是经典，是鲁迅深刻的思想和他的文字。
2、我觉得，之所以鲁迅的文章如此多的存在于教科书中，是因为鲁迅的文章思想性较强。
3、相信很多人在上学的时候都读过鲁迅的作品，比如《少年闰土》、《从百草屋到三味书屋》，孩子们也许并不能够从中领会很多人生的道理，但是在心中已经定下了一个基调，鲁迅是一个伟大的人。
4、《孔乙己》、《闰土》、《从百草园到三味书屋》，很多人对收录于小学到高中语文教材中的鲁迅作品耳熟能详。这段时间，关于中学教材调整鲁迅作品篇目的话题正被教育界、文化界热议。
5、（1）语文老师，您好，我班同学明天上午第三节课将开展“我们如何看待鲁迅”专题实践活动，请你光临指导。（2）《朝花夕拾》拾童年往事忆花样年华。
高中语文《回忆鲁迅先生》教学实录
1、②依次学习作者两次到鲁迅先生家中做客的不同情况。(这两次做客反映鲁迅先生同样的性格)③理解含义深刻的句子。因为这不仅仅是性格的问题，而且还涉及鲁迅先生的思想和情感问题。 学习鲁迅先生对待青年人写信的问题。
2、生：一句是鲁迅先生生病，刚好了一点，窗子开着，他坐在躺椅上，抽着烟，另一句是那天我穿着新奇的火红的上衣，很宽的袖子。
3、无怪乎，有人说：在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷模，是敬献于鲁迅灵前一个永不凋谢的花圈。
鲁迅《拿来主义》教学教案
1、第二步，教师归纳，为什么提出拿来主义，什么是拿来主义，怎样实行拿来主义，鲁迅先生对继承中外文化遗产的态度，与***同志的主张完全一致，那就是：“古为今用，洋为中用”、“去其糟粕，取其精华”。
2、“拿来主义”的深刻内涵。 论证方法。比喻论证、类比论证、因果论证等。 教学过程与安排 第一课时 文题背景 题目解说 本文选自《且介亭杂文》(《鲁迅全集》第六卷，人民文学出版社1981年版)。
3、作者要论说的是“拿来主义”，为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”？ 明确：作者要论说的是“拿来主义”，但它是针对历史和现实存在的问题提出来的，近代的“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。
4、近带的“闭关主义”必然导致现在的“送去主义”，而实行“送去主义”是卖国，从长远来看，将造成亡国灭种，因此，实行“拿来主义”刻不容缓。即，破“送去主义”，立“拿来主义”。
5、接下来是我为大家整理的高中语文《拿来主义》教学教案，希望大家喜欢！ 高中语文《拿来主义》教学教案一 教学目的： (1)理清作品论证思路，体会本文无可辩驳的逻辑力量。 (2)领会“拿来主义”的精神实质，结合实际谈谈自已的认识。
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