高中语文诗经课件-高中语文课本诗经两首

本篇文章给大家谈谈高中语文诗经课件，以及高中语文课本诗经两首对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、初中语文诗经《关雎》课件【三篇】
• 2、高中高一下册语文课件:《孔雀东南飞》
• 3、高一语文《诗经.氓》优秀教案
• 4、高中语文《将进酒》课件【三篇】
• 5、高中语文文言文ppt
• 6、高中语文《涉江采芙蓉》课件【三篇】

初中语文诗经《关雎》课件【三篇】

初中语文诗经《关雎》课件篇一 [教材分析]： 《关雎》写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。教学本文，应创造性地运用朗读手段。

(一)、走近《关雎》——仰视：关于《诗经》(30分钟) 《诗经》的基本情况 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶约五个世纪的三百零五篇诗歌，分为风、雅、颂三个部分，表现手法包括赋、比、兴。

ppt简介： 本诗是《诗经》的首篇，运用比兴和反复咏叹的手法表达思想感情，给人留下广阔的想象空间。本诗还注重音韵和谐，是训练朗读的好材料。

高中高一下册语文课件:《孔雀东南飞》

1、《孔雀东南飞》，是高中语文必修五第一单元的第一课。这个单元的话题是爱的生命乐章，本单元这几篇文章，都是纯洁爱情的美丽赞歌。《孔雀东南飞》是我国文学最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代秀的民间叙事诗，是本单元的重点篇目。

2、如《孔雀东南飞》就提出了一个重要的社会问题：父母不应干涉儿女的婚事。又如《陌上桑》写罗敷严辞拒绝太守的调戏，就反映了官占民女为妾的事实。

3、导入 谁记得，《木兰诗》选自何处？提示：北朝民歌。

4、请同学分组表演课本剧《孔雀东南飞》。(如时间有限，可分别表演不同的片段。)讨论评析同学的表演。(注意从文中的人物语言分析人物的性格。

5、ppt简介： 《孔雀东南飞》是高中语文必修五第一单元的第一课。这个单元的话题是爱的生命乐章，本单元这几篇文章，都是纯洁爱情的美丽赞歌。

高一语文《诗经.氓》优秀教案

1、《卫风·氓》是选自《诗经》的一首叙事诗，它运用比兴手法和对比手法，以一个女子的口吻，讲述了自己的婚恋悲剧，揭示出男权社会中女子悲剧命运的必然性和普遍性。

2、《诗经》开创比、兴手法 《诗经》里大量运用了赋、比、兴的表现手法，加强了作品的形象性，获得了良好的艺术效果。 在《诗经》中开创了比兴的手法，如：### 《氓》中第三四章用了兴的手法。

3、从一二两章详写他们恋爱时的幸福可看出她对氓仍怀有一些感情。 从三四五章写他们婚后的痛苦可看出她对“氓”非常怨愤。 思前想后，对“氓”反感到极点，断绝关系。

4、前后恋爱、生活的对比，思想感情的对比，表现了女主人公的性格特点和性格变化。氓，婚前婚后也形成了对比。婚前，“氓之蚩蚩”，婚后，“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。

高中语文《将进酒》课件【三篇】

ppt简介： 作为这一单元的起始课，《将进酒》对后面的诗歌学习起到引领和示范作用，学生在这一课的教学中学习并掌握因声求气、吟咏诗韵的方法，才能在后面的诗歌赏析中更好地运用并实践它。

高中语文《将进酒》课件篇一 教学目标： 认知目标： (1)理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。 (2)背诵全诗。 能力目标体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用，领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风。

《将进酒》的艺术特色主要体现在以下几个方面：一是豪迈奔放的语言风格；二是富有节奏感的诗歌形式；三是生动的意象和象征手法。

高中语文文言文ppt

1、ppt简介： 己所不欲，勿施于人》是高中语文选修第一单元的四篇讲读课文。单元教学重点是理解课文的思想内容，掌握文言词语的含义及其在课文中的用法。

2、新修订的《中学语文教学大纲》己有明确规定，诵读古典诗词和浅易文言文，理解词语的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。

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高中语文《涉江***芙蓉》课件【三篇】

1、高中语文《涉江***芙蓉》课件篇一 三维目标： 了解《古诗十九首》； 运用想象和联想描摹诗歌的画面； 通过诵读、理解，体会诗歌中蕴含的感情。 教学重点：品读诗歌，把握诗歌的主旨。

2、高中语文《涉江***芙蓉》教学教案一 【教学目标】？ 知识方面 (1) 识记有关古诗十九首的文学常识；(2) 背诵全诗。

3、生1：是女子，因为只有女孩子才喜欢***一些花花草草，依据是“涉江***芙蓉”。 生2：是男子，“还顾望旧乡”，古代只有男子才出来游历求学，女子一般不出远门，既然望故乡说明是远游，由此判断是男子。 生3：前两句女子，后两句男子。

4、关于《涉江***芙蓉》，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。

5、游子思妇们离别相思之苦。忧同长还所***兰涉伤心路顾思之泽江以而漫望在欲多***终离浩旧远遗芳芙老居浩乡道谁草蓉。，。，。？。

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