恩施高中语文教学-恩施高中2021师资

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本文目录一览：

• 1、高中语文如何情境教学
• 2、恩施市,劳模56岁中学语文老师是谁
• 3、如何有效优化高中语文课堂教学

高中语文如何情境教学

高中语文教材中不乏或言辞优美或意蕴深刻或写法别致的作品，我们要善于利用文本的特点，创设有效的情境，激发学生学习的欲望，促进学生积极的思考，从而提升学生的学习水平。

在教学中，教师要以激发学生学习兴趣为前提，以启发学生思考为核心，以让学生获取知识为目的来创设问题情境。另外，教师还要多设计有启发性的问题，来激发学生求知欲、拓展学生思维。

很多的教学方法，在此就不一一列举，方法的使用主要在于激发学生的学习积极性，让学生在自愿的情况下去主动学习。情境教学的意义 教学是一门艺术，语文教学由于其内容丰富，题材多样，具有很强的人文性和艺术性特点。

冲突、和谐统一的原则：教师在创设教学情境时，不仅注重考虑师生之间的交流与合作，让学生大胆提出问题，使课堂“乱”起来，让课堂“活”起来。层次性原则：学生的学习活动是一个从简单到复杂、由易到难循序渐进的过程。

①正确选择直观教具和现代化教学手段；②直观要与讲解相结合；③防止直观的不当与滥用；④重视运用语言直观。

在教学中，教师要充分调动和发挥学生学习的主观能动性，使学生主动参与、自觉投入，主动积极地探索语文的奥妙。情境可以帮助学生认识如何从愿意学习转变为善于学习，可以引领学生全身心地投入到教学情境中去体验、领悟和把握。

恩施市,劳模56岁中学语文老师是谁

思考和探讨的课题有：《中学语文教学与素质教学》、《中学语文教学与哲学思维》、《高中作文教学与创新思维能力培养》。

关于恩施市一中全体教师的名单如下：恩施市第一中学（Enshi No.1 Senior Middle School of Hubei）是全国教育科研先进单位、湖北省级示范高中、湖北省级文明单位、湖北省省教育先进单位。

马艳红，女，1***4年12月出生，1992年8月参加教育工作。本科学历，中学语文教师，***党员，石首市第二届初中学段骨干教师。吴学兵，男，1***8年出生，大学本科学历，***党员，中学数学一级教师。

如何有效优化高中语文课堂教学

1、教师应该在对课文实现透彻了解的基础上，再提炼课堂的教学目标，从而将教学目标和教学重难点进行结合，并根据教学目标设计教学过程和相应课时数。

2、多年的高中语文教学实践使我认识到，要进一步提高高中语文教学效率，就必须重视语文教学中如下三个问题：要明确教学要求要迅速、有效地提高学生的语文能力，就要准确、适度地把握语文教学大纲，吃透高考考纲，明确目标要求。

3、如何打造高中语文的有效课堂 打造有效课堂，必须激发学生的学习兴趣 学如逆水行舟，是个非常辛苦的活动。如果没有兴趣作为支撑，则学习势必不能发挥最好的效果，也不能产生持久的动力。

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