高中英语早读课没声音-高中英语早读读什么好

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本文目录一览：

• 1、学生英语早读声音小该怎么办?
• 2、如何引导学生英语早读
• 3、我是个高一的学生,我现在感觉学习很费力,就是英语太差,上课听不懂老师...
• 4、...早上要组织班里的英语早读。但是我总是觉得很紧张,声音
• 5、浅析怎样提高普通高中学生英语早读课效率

学生英语早读声音小该怎么办?

1、可以在班里举行分组跟读。比如说10个人一组，相互比赛。读的声音大且声音齐的组就奖励免读一度。

2、声音小是因为学生们胆怯、怕羞，所以要先鼓励孩子们放下包袱，自信地认为自己是最棒的；还要告诉学生大声朗读有助于快速记忆知识点；最好定期表扬朗读表现好的学生，形成***争先的班级氛围。

3、学生早读没有声音，整治方法如下：鼓励和奖励制度：引入奖励制度可以激励学生更加积极地参与早读。例如，每周评选出最佳朗读者，或者每月评选出朗读进步最大的学生。

4、可以先从小范围做起，比如先在人少的场合多说话，再慢慢的在人多的场合说话。有意识的多说话多锻炼自己，一定可以克服自己的紧张心情的。可以看着远方，别看着大家。

5、三．培养学生大声朗读英语的具体方法 1．充分利用早读，让学生大声朗读课文 2．有意地把朗读渗透到课堂中。期间给学生提供多种朗读方式，以激发学生朗读兴趣。3．对不同层次的学生，朗读标准不一样。

6、Everybody， read after me. keep silent， please. 然后你就大声读，最重要的是读得准，读得好听。

如何引导学生英语早读

明确英语早读的任务和内容 每节的早读任务应该在早读的前一天就布置好，然后告知课代表，让课代表早读前写在白板上，这样学生在课代表的管理下可以先进入状态，早到的学生也不至于浪费时间。

早读形式要多样化 兴趣是最好的老师，早读课要让学生始终处于一种积极的情绪状态下，要让学生敢读、想读。

调查发现，凡掉队的学生，听说能力都很差，所以应指导学生利用录音机和录音磁带，多听美、英原声以及其他英语教师的发音，也要让学生注意听同班学生的发音，以提高辨音能力，鼓励是帮助后进生的最好的方法。

给学生布置早读任务。早读初期，教师所分配的任务应使全班都能完成，目的在于使学生得到早读的益处，增加学习的信心。随着锻炼的进一步加强，逐渐提高要求，以此来满足学生进步的需要；合理安排早读的方式，不可放任自流。

我是个高一的学生,我现在感觉学习很费力,就是英语太差,上课听不懂老师...

在这里我就毛遂自荐一下我的学习方法吧： 首先先你要端正心态，不要急躁，你做你自己的事，这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事。

不出我所料，你也应该属于对英语不大感兴趣但为了将来的高考也不得不学的一类。这样学起英语来自然很辛苦，所以需要一个人来约束你，让你学习英语，那么最好的就是老师。

学英语是个积累的过程。我明白你的苦恼。但希望你不要自卑，迎头赶上。首先你不要排斥它，千万千万要克服畏难情绪。每天进步一点点。买一些相关的书籍，建议你坚持背单词，单词真的挺多重要的。和老师同学多沟通。

...早上要组织班里的英语早读。但是我总是觉得很紧张,声音

我初一的时候和你差不多，就是太紧张了，你只要读的不要怕出丑，把注意力转移到单词上，最重要的是读的时候不要想你怎么才能读好这类。

可以先从小范围做起，比如先在人少的场合多说话，再慢慢的在人多的场合说话。有意识的多说话多锻炼自己，一定可以克服自己的紧张心情的。可以看着远方，别看着大家。

如果他觉得你英语不好，他比你好，他为了证明会更大声的读啊。

）“我能行！”每天课前在心里想到这句话，课外无人时大声说“我能行！”为自己加油！你其实是懂得答案的，但太紧张了，回答声音不够响亮而已。2）每天早读大声读书，不管早读是英语还是语文都大声朗读。

浅析怎样提高普通高中学生英语早读课效率

1、灵活多变的安排一些轻松简易的活动：比如一起学唱一首英文歌；或者一起猜字谜，读绕口令；或者让学生小组轮流做演讲、表演；或者让学生全班起立，声情并茂的读一篇美文等等。

2、早读形式要多样化 兴趣是最好的老师，早读课要让学生始终处于一种积极的情绪状态下，要让学生敢读、想读。

3、英语阅读训练的基本指导原则是：精读为主，泛读为辅。因此，阅读材料也分为两类：精读材料和泛读材料。其中，精读材料的选取非常关键。

4、）早读6：45下课的班级，提前安排好在临下课前十八分的时间放听力练习，还能更好的提高早读前面30多分钟的的效率。

5、英语早读的特殊性 现在，越来越多教师意识到，英语早读是课堂必不可少的延伸和补充，是英语学习的一个重要阵地，也是提高学生英语学习能力和英语水平的关键环节。英语早读的重要性不言而喻。

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