高中语文谦辞改错-高中语文常考谦词敬词修改题

今天给各位分享高中语文谦辞改错的知识，其中也会对高中语文常考谦词敬词修改题进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、语文措辞改错一般有哪些错误?
• 2、高三语文改错题技巧
• 3、求高中语文病句题解析
• 4、语文高中修改病句方法

语文措辞改错一般有哪些错误?

1、用词不当 因为同学们对一些词语、关联词不够理解，导致用词不当，例：抗日战争时代，家乡出现了不少英雄。

2、此类错误还有：非法走私、不必要的麻烦、不必要的错误、不必要的误会、无声的潜台词、公开宣称、坏毛病、优秀的传统美德等。从用语的准确性可以看出说话、写作者的语言功底和逻辑思维能力。孔子云：“辞达而已矣。

3、秘密程度：公文具有公布性、普发性公文，如通知、通报、公告、通告等文种没有秘密程度。发文机关标识要与标题中出现的发文机关以及落款中的成文单位保持一致。

高三语文改错题技巧

1、语感审读法。在审读过程中，从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病，如果觉得 句子 别扭，就再作分析比较，从而找到语病之所在。用这种方法做题，要做到胆大心细。

2、在语言学习中培养了良好的语感 在默读中捕捉句子的语病所在，进而准确辨别出语病来。这种辨别法的应运原理是语感。朱光潜说过：语感就是对语言、文字的敏感。

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4、简单说就是在语法或逻辑上有毛病的句子。它是历年来高考考查的一个重点。《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”能力层级为D级。

5、从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：(1)判断句子是否有语病；(2)让考生在原句上修改病句；(3)判断题目对病句的分析是否正确；(4)判断对病句的修改是否恰当。

6、一般说来，对于句子，语法管通不通，逻辑管对不对，修辞管好不好。句子出现这些毛病，就不通，不对，不好(或不明)。辨析病句，就可以从语法、逻辑、表意三方面去分析。

求高中语文病句题解析

第二步：找原句中表“不”意的个数，“否认”、“不是”再加上反问句式，共有三个负号，应画一个“-”号，和原句意不通，从而确定原句是病句。)在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气，二是谋略不当。

【解析】B 否定不当，删去“切忌”或“不要”；C滥用介词，主语残缺，应删去“通过”或“使”；D不合逻辑，应改为“不仅镌刻在一座又一座的教学楼上，更镌刻在千万学子的心里。

在结构和内容上有毛病的句子，就叫做病句。高中语文常见的病句类型有搭配不当、语序不当、成分残缺、前后矛盾、句子歧义、偷换主语、用词不当、搭配不当、分类不当等等。01 搭配不当。

将句子先读上一两遍，凭语感感觉一下句子是否正确，这样发现病句自然是最快捷最理想的。可是高考试题中的病句往往有一定的难度，不是很容易就能看得出来的，那么，我们就必须走下一步了。从语法角度分析。

A项，我认为开头一句有逻辑错误，应该是在保障民生的基础上，再不断改善。改为“切实保障民生并不断改善”C.最后一句错了，句式杂糅。改为“这一成绩靠的是社会各界的共同努力。”D，最后一句错了，有歧义。

语文高中修改病句方法

1、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。

2、修改的方法有增、删、调、换：成分残缺的“增”，成分赘余的“删”，不搭配、不照应的“调”，用词不妥当的“换”。修改病句时，我们会发现一些具有某些共同特征的语病。命题者常常在那些具有迷惑性的地方设置“语病”。

3、补法 补法：多用于修改成分残缺的病句。例如：“在这次比赛中，得了第一名。”（缺主语）改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）听了老师的话，（我）受到了很大的教育。

4、病句修改示范：今年是国庆63周年。用词重复（国庆指开国纪念日）。修改为今年是建国63周年。同学们坐在宽广的阅览室里看书。修饰语与中心词搭配不当。修改为同学们坐在宽敞的阅览室里看书。

5、要熟悉改病句的常规方法。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。因为修改病句是为了使句子表达准确，语句明白无误。补充资料 从语法角度入手，抓住句子主干。

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