高中语文必修三《老王》(高中语文老王原文)
bsmseo时间2023-12-19 01:45:32分类高中语文浏览49
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修三《老王》的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中语文必修三《老王》的解答，让我们一起看看吧。
《老王》课文的好句,并说明哪里好？
1、①他送的冰比他前任大一倍，冰价相等。
②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相等。
2、①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
3、①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地在门框里。
答案：
第一组：①句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。
第二组：①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
第三组：①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰、身体僵直的形态。
《老王》的中心思想是什么？
文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个zhi生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。作者也提出了一个引人深思的问题：社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。
扩展资料
文章中的老王是一个生活在社会最底层的普通劳动者。无论是在物质上、生理上，还是精神上，老王都是一个彻底的“不幸者”。可这样的“不幸者”，却在一个历史时间段里，与杨绛相识。他们的相识，从一开始就是不平等的，“他蹬”，“我坐”，彼此之间的交流也只是局限于“闲聊”，但老王还是极为珍惜这样的一种相识。
老王是一个实实在在的以劳力为生计的卑微之人，本真而质朴的天性使他对有知识的人，总怀有一种别样的敬仰之情，这样的敬仰没有一丝的功利色彩，它全然发自内心深处。于是，老王才在行将就木之际，拿着自己舍不得吃的鸡蛋和香油来送给杨绛。
初二上学期语文课文《老王》怎么分段？
可分成三部分： 第一部分（第1段到4段）：介绍老王的职业、生理缺陷和居住条件，突出老王的“苦”。 第二部分（第5段到16段）：按时间顺序记叙“我们”与老王交往的几件事，突出老王的“善”。 第三部分（第17段到结尾）：写老王悲惨的结局引发的社会性问题。
初中课文《老王》老王是一个怎样的人？
选自《杨绛散文》(浙江文艺出版社1994年版)，略有改动。 文章以"我"与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的"老王"形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。提出了一个引人深思的问题:社会应该以人道主义精神来关心不幸者。这篇文章后成为初二语文人教版第九课，初三语文鄂教版第十四课以及初一上册《语文》（语文出版社）第八课。
到此，以上就是小编对于高中语文必修三《老王》的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修三《老王》的4点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。 转载请注明出处：http://www.sssnss.com/post/47779.html
