部编版高中语文全部教案-部编版高中语文课文教案

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本文目录一览：

• 1、部编版高二下册语文《氓》教案及教学反思
• 2、部编版高一上册语文第八课《琵琶行并序》课文原文、教案及知识点
• 3、部编版高一上册语文第六课《芣苢》课文原文、教案及知识点
• 4、部编版高一上册语文第七课《短歌行》课文原文、教案及知识点
• 5、部编版高一上册语文第二课《致云雀》课文原文、教案及知识点
• 6、部编版高二上册语文第六课《兼爱》课文原文、教案及知识点

部编版高二下册语文《氓》教案及教学反思

部编版高二下册语文《氓》教案 篇一 教学理念和设计理念 本课定位为鉴赏诗歌。教学重点是在诵读的基础上，领悟诗中的思想感情，学习古诗创作中的现实主义。 教材分析 《氓》出自于《诗经》，是一首叙事诗。

【教学方法】朗读法、点拨讨论法 【教学时数】一课时 【教学过程】 简介《诗经》 《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6 纪春秋中期的5XX年间的古代社会生活。

面对氓感情上的冷淡，女子没有哀求乞怜，主动修好，她的内心经历了一个矛盾斗争的过程：伤痛悔恨——深刻反思——总结教训——毅然决绝。

以下是 为大家精心整理的部编版八年级下册语文《社戏》教案及教学反思，欢迎大家阅读。 部编版八年级下册语文《社戏》教案 篇一 教学目标： 学习本文围绕中心选材、叙事有详有略的写法。

部编版小学五年级下册语文古诗三首教学反思 《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句。

部编版高一上册语文第八课《琵琶行并序》课文原文、教案及知识点

(2)学生思考：琵琶女的第二次演奏过程可分为几个阶段？ 明确：琵琶女的第二次演奏过程可分为三个阶段。 第一阶段(“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”)写琵琶女演奏之前调弦，并已进入乐曲的境界中。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

忽然听到水面上传来一阵一阵的琵琶声，我听着忘了回去，客人也不开船出发。 随着声音寻找，悄悄地问弹琵琶的是谁？琵琶声音停下来，弹奏的人似乎想说却又迟疑了。把船移过去靠近了，邀请她出来相见，添了酒，把船灯拨亮，重开宴席。

)忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 第三层： 概括写出主客对忽然传来的琵琶声的神往，从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。这两句，从感情上来说，是由抑郁到惊喜的一个转折；从结构上来说，起了承上启下的作用。先闻其声，后见其人。

期间送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇《琵琶行》。

部编版高一上册语文第六课《芣苢》课文原文、教案及知识点

******/芣苢，薄言/有.之。 ******/芣苢，薄言/掇.之。******/芣苢，薄言/捋.之。 ******/芣苢，薄言/袺.之。******/芣苢，薄言/襭.之。 自由朗读，感悟情感 (二)细想之，理解意思 这首诗讲了什么意思呢？首先要理解这些字。

***呀***呀***芣苢，***呀***呀***起来。 ***呀***呀***芣苢，***呀***呀***得来。 ***呀***呀***芣苢，一片一片摘下来。 ***呀***呀***芣苢，一把一把捋下来。 ***呀***呀***芣苢，提起表襟兜起来。 ***呀***呀***芣苢，掖起衣襟兜回来。

第七小节托物言志，以烛泪比喻自己带泪的诗行，这些诗行中有诗人爱国之情，忧国之心，它能慰藉人间，使痛苦而麻木的世人感到欣慰，唤起他们的爱国之情，使祖国走向光明。 ⑤第九节：深情呼唤，一声是同情的呼唤，一声是劝导鼓励的呼唤。

古体诗 文学史习惯上把唐以前出现的所有诗歌体裁称为“古体诗”。

部编版高一上册语文第八课《登高》课文原文 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

部编版高一上册语文第八课《琵琶行并序》课文原文 琵琶行并序 白居易 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

部编版高一上册语文第七课《短歌行》课文原文、教案及知识点

终于在一次宴会上，他使用“短歌”的形式将自己的思虑公布于众。 常识 古体诗 文学史习惯上把唐以前出现的所有诗歌体裁称为“古体诗”。

短歌行原文 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。(唯一作：惟)青青子矜，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

原文：对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

第一种说法：天上的明月常在运行，不会停止(“掇”通“辍”，“晋乐所奏”的《短歌行》正作“辍”，即停止的意思)；同样，我的求贤之思也是不会断绝的。

部编版高一上册语文第二课《致云雀》课文原文、教案及知识点

对比：诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。 设问、反问：第13-17节强调赞婚的合唱、凯旋的欢歌都是空洞浮华的贫乏，都比不上云雀的歌声。

读完雪莱的《致云雀》，请试着概括主要内容？ 明确它描绘了在黑夜中呼唤黎明的云雀形象，诗人以饱满的***写出了自己的精神境界、美学理想和艺术报负，诗中模仿云雀高飞的节奏，云雀一边高蹿，一边歌唱，愈唱愈亮，愈飞愈高。

部编版高二上册语文第六课《兼爱》课文原文、教案及知识点

1、【思考6】你怎么看待“兼爱则治”的观点的？ 明确从本文中可以看出，墨子认为兼爱为是，不相爱为非，审察兼爱必能致治，不相爱必然致乱的道理，是出于经世致用的目的，是有为而发的。

2、《兼爱》是《墨子》一书中的重要篇章，其文意深奥，有些句子重复出现，可以删去，这样可以使文章更加精炼。但是，这些重复的句子在表达文意方面也有一定的作用。因此，是否删去要根据实际情况而定。

3、当辛勤劳动的一天结束后，她们以平静而满足的心情呼唤同伴回家作息。在桑林中，她们闲闲地归还，在桑林外的田野上，她们背篓携筐，迟缓地消逝在田野的深处，留给我们后代读诗者一个闲淡的背影。

4、惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。

5、部编版高二上册语文第四课《大学之道》课文原文 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。

6、【篇一】部编版五年级上册语文第6课《将相和》课文原文 战国时候，秦国，常常进攻别的国家。 有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。

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